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第一单元 透视经济现象 第1课 商品的交换与消费 【暑期实践小调查】 1. 暑期你参加那些性质的实践活动？ 2. 你工作的对象是什么？这一对象在经济学中称什么？这一对象有什么特点? 3.你工作的目标是什么？它为什么能卖出去？ 4.你和你的顾客通过什么交换成功？ 5暑期实践你有何感受？ 目录 一、商品和货币 （一）多种多样的商品 （二）商品的基本属性 （三）货币的基本职能 一、商品和货币 想一想： 同学们，你们在日常生活中有哪些物品是购买获得，采用的付款方式是什么，请举例说明。 商品的含义： 商品是用于交换的劳动产品。 关键词： 交换----劳动产品 （二）商品的基本属性 价值：凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 【想一想】 你能举出一些体现商品二因素统一的谚语、俗语吗？ 1、物美价廉 2 、物有所值 3、一分价钱一分货 4、便宜没好货、好货不便宜 课堂大讨论： 全班同学分成不同的小组，讨论以下四个论题，最后将答案以纸面的形式交给老师。 提问1中的说法是正确的，凡是商品肯定具有使用价值，没有任何使用价值的东西是没有人要的。 问题2中有使用价值的物品未必都是商品，其中有两种情况，一种是自然物品，如处在自然状态的空气、阳光、河流等，它们显然能满足人们得某种需要，即具有使用价值，但它们不是劳动产品，所以不是商品；另一种生产者自己消费的劳动产品，它们满足了人们的某种需求，所以同样具有使用价值，但它们不是商品，因为它们没有进行交换。 问题3不是所有的劳动产品都有价值，只有用于交换的劳动产品，才能表现凝聚在商品中的无差别的人类劳动，才具有价值，不用于交换的劳动产品不会有价值。 问题4商品生产者或消费者不可以同时占有实用价值和价值。这是因为商品这是因为商品生产者或消费者要想获得商品的使用价值，就必须出让商品的价值。 名言赏析 一切商品都是暂时的货币 货币是永久的商品 ——马克思 货币的含义： 货币：固定地充当一般等价物的商品就是货币 关键词：一般等价物----商品 货币的基本职能： 想一想： 货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？ 什么是价值尺度？ 价值尺度需要不需要真实的货币；超市中的价签是不是货币的价值尺度？ 流通手段是什么意思？ 【课后作业】 请结合你本节课的学习，按照自己的理解，试写出本课小结。 纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号 第一、纸币必须由国家发行 第二、纸币必须是国家现在正在强制使用的 第三、纸币是货币符号，不是货币 注意以下三点： 纸币的发行量 纸币虽然是由国家发行的，但发行的数量不能是任意的。 纸币的发行量必须以流通中所需要的金属货币量为限度。 流通中所需要的金属货币量公式是： 待售商品价格总额 单位货币平均流通次数 一定时期内流通中 所需要的货币量 = 通货膨胀 纸币的发行量超过流通中所需要的数量，纸币就会贬值，引起物价上涨，这就是通货膨胀。 通货膨胀必然引起物价上涨，这种上涨是指物价总水平持续的、普遍的上涨过程。 ?2007 南极光? ?2007 南极光? 南极光出品 更多信息请登陆博客B/adamas 赚钱，一个乞丐就可以做到； 用钱，十个哲学家都难以做好。　　 ———乔治·索罗斯 三四 一切商品都是暂时的货币； 货币是永久的商品。 ——马克思 三四  展示：我曾购买的商品 （一）多种多样的商品 三四 三四 付款方式 现金支付 Text 支付宝 信用卡分期付款 其他方式 网上银行 三四 商品是 用于交换 劳动产品 的 怎么去理解“用于交换”？ 怎么去理解“劳动产品”？ 有用性 （使用价值） 耗费人类劳动（价值） 1、商品 价值 使用价值 商品 三四 凡是商品都具有使用价值 商品生产者或消费者可以同时占有使用价值和价值。 只要是劳动产品，就凝聚着人类的劳动，就有价值。 有使用价值的物品都是商品 三四 第一阶段：偶然的物物交换 等价物 公式表示：1只羊 = 2把斧子 原始社会生产力低