英语课堂教学的艺术2”.pptVIP

三. 写教学的重点(Main/focal?Points)、难点(Difficult?Points)和关键点(Key?Points) 教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。 四. 写教具(Teaching?Tools) 课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。 五、写教学过程(Teaching?Procedure) 教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下几方面的内容： 1、?写教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用三阶段六环节教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。 2、?写知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。 3、 写教师活动。不仅要写教师教什么，还要写出教师怎样教，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。 4、 写学生活动。写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。 六、写课堂训练题(Exercises) 备课时精心设计的有针对性的随堂练习题和达标题要写在教案中。写清出示这些题的办法，如用小黑板、看刻印材料或学生已有材料等。写出这些题的答案和解题方法。 七、写课堂小结(Summing-up on Teaching) 课堂小结是教师帮助学生回顾和总结本节课的学习内容的重要环节。小结的方式和方法要在教案中写清楚，不论是教师引导学生总结，还是由教师归纳总结，都要注意把本节课的内容纳入知识系统之中，使学生在整体上把握知识。 八、写板书设计(Blackboard Designs) 板书是有声有色的教学语言，它具有直观性、形象性和启发性。因此，教师在课堂上要有计划地使用黑板，板书什么内容、写在什么位置、用什么颜色的粉笔等要在备课时设计好，并写在教案中。避免课堂上东写一个句子、西写一个短语、一会儿写、一会儿擦、一会儿擦了又写的板书混乱现象。好的板书能使讲课的内容系统化、结构化，有利于学生复习本节课的知识。 九、课外作业及要求 英语课堂教学的基本环节 组织教学 复习、检查 提出新材料（讲授新课） 运用与操练 布置课后家庭作业 课堂教学活动 一。教学启动 1.课前活动 2.教学开始 3.热身复习 二。语言学习 1. 新语言导入 2.新语言呈现 3.新语言学习 4. 新语言学习中的情感、策略、文化指导 三。语言运用实践 1.运用训练 2.运用实践 四。总结与结束 1.总结 2.布置作业 3. 结束 如何听课 听课前的准备 英语教学学科的准备 熟悉相关教材，了解教材及课程标准的要求。 对听课对象和外部环境的了解 做好听课计划 听课时的课堂观察 1.观察教师的教学过程和学生的学习过程 2.做好观察记录供课后分析讨论 如何评课 评英语课就是对一节英语课教学的过程与效果进行价值判断。要掌握评课的基本原则与方法，要与被评课的老师以平等的态度进行有效的沟通，在对方认同的基础上发现问题，并寻找解决的方案。 评课的原则： 人本性原则， 发展性原则，多元化原则，科学性原则 评课的标准 英语教学目标的确定应该体现课程改革的目标 英语教学方法的选择应该有利于学生的学习发展 学生在课堂教学活动的过程中能够体现主体性并有发展的趋势或效果 合理的评价手段的运用 英语教师的教学基本功 THANK YOU ! 英语课堂教学的艺术 新课程与学生的全面和谐发展 过去的教学通常以每一门学科对应于某一特定学生发展目标，如德、智、体、美、劳，以至于人们普遍认为，如果学生各门学科都优秀，便是得到了全面的发展。这实际上是对全面发展的曲解。新课程对学生的全面发展作了重新定位，每一门课程都提出要对如下三个目标进行有机的整合：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。为了满足学生全面和谐发展的要求，新课程中的课程目标正在走向多元、综合和均衡。 外语教育的工具性和人文性 作为学校教育组成部分的外语教育的主要目的是使学生在学校的环境中，在教师的指导下，通过科学的方式与过程，比较全面地打好外语基础，即掌握外语语言与文化基本知识并初步具有