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在有开关那个屋子里按顺序打开第一个开关，五分钟过后关闭。然后开第二个开关，走向另一个有灯的屋子。亮的是第二个开关控制，摸一下其余两个灯，热的是第一个开关控制。 素质拓展训练 * 艺术系 设计方法学 第一章 概 述 The Methodology of Design 思维篇 第一章 概 述 １.人脑对客观事物进行分析、综合、判断、推理的活动过程。 ２.人脑对客观事物间接的和概括的反映，是认识的高级形式。 一.什么是思维 （一）思维的定义　 第一章 概 述 （二）思维的分类　 直观行动思维 形象思维 逻辑思维 按方式分 辩证思维 灵感思维 按角度分 单一思维 系统思维 指从一个角度、沿一定方向所进行的思维。 指从多个角度、沿多个方向、在多个层次上进行的思维。 第一章 概 述 研究的对象：思维活动，即研究思维活动的产生和发展过程。 主要任务：研究人的思维活动机制，它主要回答的主要问题是：人是怎样思维的？人应该如何思维？怎样思维才是科学的思维方式？ 二. 思维科学研究的对象和意义 （一）思维科学研究的对象　 思 维 科 学 第一章 概 述 其 他 学 科 对 思 维 的 研 究 从两个角度研究思维： ①把思维作为意识，研究思维与物质的关系； ②把思维作为人类认识的高级阶段——理性认识，研究思维与感性认识的关系以及与社会实践的关系。 与思维科学的联系与区别：思维研究是包含在哲学研究的范畴中的，但是，哲学并不研究思维的具体过程。 １.哲学 定义：是研究人的世界观的科学，是自然科学、社会科学和人类社会的高度概括和总结。 第一章 概 述 其 他 学 科 对 思 维 的 研 究 2.逻辑学 定义：是研究人的思维形式及其规律的科学，具体说，是研究判断、推理这些思维形式及其规律的科学。 思维与逻辑的区别： ①逻辑总是先有前提后有结论，而思维往往先有结论，然后寻找前提； ②逻辑过程总是一步步推演，中间过程要详述，而思维过程往往是跳跃的，中间过程常省略； ③思维过程往往以事实为依据，事实常与逻辑混淆。 第一章 概 述 其 他 学 科 对 思 维 的 研 究 3.脑科学 主要研究研究思维活动的生理机构，研究思维活动的脑生理、化学、电的变化规律。 与思维科学的联系与区别：研究低级运动形式的规律，对于揭露高级运动形式的规律是有帮助的，但是高级的过程不可能完全由低级的过程加以解释。 4.语言学 从语言与思维的关系方面来研究思维。不研究思维过程本身的规律，研究的是以词为基本单位、以语法为构造规则的、约定俗称的符号系统形成、演变的规律以及内容结构的规律。 第一章 概 述 1、揭示了思维的本质和规律，探索了人类思维的奥秘，回答了许多重要的理论问题； 2、研究成果可以用来训练人如何有效思维，提高人的思维能力，提高人的生存能力和加快人类文明的发展。 （二）思维科学研究的意义　 第一章 概 述 符兹堡学派是20世纪初在德国符兹堡大学心理学研究室产生的，对思维、判断和意志等高级心理过程进行试验研究的学派。代表人物是屈尔佩。 将实验法应用于研究高级心理过程，并在心理学的发展史上第一次应用实验方法研究了思维。 无意向思维：在判断时，思维不能表现为感觉或意识，而是非直观的意识内容。 局限性：没有形成一套系统的理论 三. 思维研究的简史 （一）符兹堡学派对思维的研究 　 第一章 概 述 联结主义是桑代克提出的一种学习理论，指的是问题情景与反映动作之间的联结。 联结主义把思维、问题解决定义为：思维者以“尝试和错误”的方式对先前存在的习惯熟悉层次的运用。 意义：把联想的研究范围扩展到各种动物，以求把人的心理和动物的心理加以比较。 （二）联结主义思维的研究 　 第一章 概 述 格式塔学派于1912年诞生在德国，主要代表人物是魏特默。 格式塔学派强调历史经验的结构性和整体性，反对把心理现象分解为元素的观点。 格式塔学派主要研究直觉和思维问题，认为直觉并非感觉的相加，把所有的感觉相加并不会成为一个整体，整体不是由部分决定，整体的各个部分是由这个整体的内部结构和性质所决定的。 （三）格式塔学派对思维的研究 　 第一章 概 述 1. “顿悟” 格式塔学派认为动物解决问题的过程是一种突然的领悟，即“顿悟”。问题就是“完形”上的缺口，解决问题的思维过程，就是脑中“完形”的出现。这种“完形”是先验的，并非依靠后天经验的作用。 2.创造性思维 格式塔学派研究并解释了创造性思维。魏特默认为，创造性思维与对问题中某些格式塔的顿悟有关，打破旧的格式塔并发现新的格式塔，就是创造性思维。 第一章 概 述