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XX年五下数学异分母分数的大小比较教学设计（苏教版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 k 射阳县实验小学XX年春学期数学教学设计 课题异分母分数的大小比较第4课时 1、进一步理解通分的意义， 2、掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。 3、能灵活的运用通分的方法进行分数的大小比较。 难 点教学重点：掌握异分母分数大小比较的方法，并体会比较方法的多婪样性。 教学难点：灵活地选择比较异分母分祠数大小的方法。 教具、学具准备课件 初步七教学设计二次备课 一、复习导入 1、什么⑻是通分？怎样通分？ 2、我们可以在什么时п候应用通分？ 3、互动：相互出题练习相互者评价交流（3分钟） 15 1．交流例15。 ⑵小组交流：谁看得多？你是怎伥么比出来的？ ⑶全班交流。 学生的方法可殚能有以下几种： ①通过画图比出大小。②把这两个分数和12比大小。（35＞12，4怫9＜12,所以35＞49）③先通分，再比政较大小。 35=274549=2045因为2745＞2045，所以35＞49） 2．交流“练一练”。 ⑵全班交流：①展示学生的通分过程和落比较结果。②交流小结：分数大小比较的方法黏很多，但先通分再比较是异分母分数大小比较跪的基本方法。 (3)当两个分数的分子相同岵时也可以根据分数的意义比较大小 1．完成练习十一第7题。 ⑵学生独立在本子恚上写出商，并比较每组商的大小。 ⑶全班交贤流。（允许学生根据每组商的特点灵活选择比缥较的方法。） 2．完成练习十一第10题。 ⑵全班交流：①根据分数的意义比出每组分数的大小。②根据分子⒎相同比分母，分母大的分数反而小比出大小。玎 3．完成练习十一第11题。 四、总结延伸 本节课镩，你有哪些收获？还有什么疑问？ 板书设计抻： 异分母分数的大小比较 35=2745庳49=2045 2745＞2045，癞所以35＞49 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L,