XX年五年级数学下册展开与折叠集体备课教案（北师大）.docVIP

XX年五年级数学下册展开与折叠集体备课教案（北师大） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 m 五年级数学下册集体备课教案（XX年） 课题展开与折叠 教学目标1、通过动手操作，认识长方体、正方体的展开图。 2、在想象，操作等活动中，加深对长方体、正方体的认识。 3、在想象，操作等活动中发展学生的空间观念。 教学难点在想象，操作等活动中发展学生的空间观念。 教学过程个性备课 一、创扇设情境，引入课题。 1、（出示长方体）还焕记得这个立体图形吗？关于长方体你对它有多瘘少了解。 2、提出要剪开长方体，想像它会溢是什么样的？ 二、自主探究 【葆活动一】 1、引发猜想，唤起思考：长方体咽、正方体展开后会得到什么形状的图形？ 2裆、学生动手操作，初步探究； 1）初步感鲍知长方体、正方体的展开图。教师提出“展开趾”的要求： ②边剪边想，相对的面跑到哪里去了？ ③把相对的淑面用相同的符号标出来。 教师巡堂，并与学生一起“展开”长方体和正方体。 （2）初甬步感知“展开”与“折叠”的关系。 （3）请й学生把长方体、正方体各种不同的形状的展开燃图展示在黑板上。 3、揭示概念，探究特征З： 1）揭示展开图的概念： （2）探究长方体、正酣方体展开的特征： 引导学生感悟瘗： ①长方体、正方体展开图各小图形的特点 ②长方体、正方体展开图的不唯一的特点 ③篓长方体、正方体展开图中相对面的位置特点等枯 【活动二】 1．（出示做一做1）下面哪泯些图形沿虚线对折后能围成正方体？ 1）ㄜ学生独立思考，进行判断。 （琮2）反馈、辨析。 ②找出能围成正方体的图形。 教师提出要求：能确定哪个图形能围成正骢方体的请想象一下它是怎样围成的；如果无法娆确认能否围成正方体的请拿出老师为大家提供⑤的学具折一折，再想象一下。 相机点拨1：梦你是怎样围成正方体的？引出其中一个小图形谐不动，就是把它作为正方体的底面，其它的小┫图形围起来就得到一个正方体。同时体会折叠é方法的不唯一。 2：观察正方体的爻展开图寻找正方体的相对面。 2．出示做一ａ做2：下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方叵体？ 1）学生独立思考判断。 2）小亡组交流。 3）反馈、辨析。 （学生无疑义的，借助多媒体蛮课件演示。） ②引发争论：4号图形能围成骧长方体吗？ 多媒体课件演示。 ③哪些图形不能围成长方姣体？说明理由。 提升思维，深层探究 由上表例引发的思考：（出示3号图形） 3号图形能围成长方体？ 3、出示下图汜： 三、课后延伸，拓展探究 简单的展姝开与折叠让我们进一步认识了长方体和正方体钺，其实这样的方法还可以研究其它的立体图形贡。相信同学们随着课后的不断研究一定会有了槛不起的发现。 教学板书 莲 山课件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1,