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XX年五年级数学下册第一单元等式性质2教学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 k 射阳县实验小学XX年春学期数学教学设计 课题等式的性质和解方程（二）第3课时 1、使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。 2、使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。 难 点使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。 初步教学设计二次备课 一、复习等式的邀性质 1、前一节课我们学习了等式的性质，鹊谁还记得？ 2、在一个等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。那同学邳们猜想一下，如果在一个等式两边同时乘或除猗以同一个数(除以一个数时0除外)，所得结凛果还会是等式吗？ 3、生自由猜想，指名说土说自己的理由。 4、那么，下面我们就通过艺学习来验证一下我们的猜想。 5掼 1、引导学生仔细观察例5图，并看图填空。 2、集体核对 3、通过这些图和算式，鲟你有什么发现？ 4、接下来，请大家在练习肌本上任意写一个等式。请你将这个等式两边同比时乘同一个数，计算并观察一下，还是等式吗亘？再将这个等式两边同时除以同一个数，还是询等式吗？能同时除以0吗？ 5、通过刚才的活动，你又有什么发现？ 6、引导学生初步亿总结等式的性质(关于乘除的)乘或除以0行吗？ 7、板书出示：等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。嗨 8、试一试 ⑵学生独立填写祝在书上，集体核对 ⑶你是根据什么来填写的？ 三、教学例6 1、出示例6教学挂图，镩指名读题，同时要求学生仔细观察例6图 2脊、长方形的面积怎样计算？ 3、根据题意怎污样列出方程？指名口答：你是怎么想的？板书羽： 40X=960 4、在计算时，方程两先边都要除以几？为什么？ 5、生独立计算，啄指名上黑板。全班核对 6、计算出X=24豢后，我们怎样才能确定这个数是否正确？请大郸家口算检验一下。最后将例6填写完整。 7掌、小结：在刚才计算例6的过程中，我们将方荜程的两边都同时除以40，这是为什么？为什呐么将等式两边都同时除以40，等式仍成立？ 8、练一练 X÷= ⑵生独立解方桩程，指名上黑板。师巡视并帮助有困难的学生氡。 ⑶集体核对，指名口答：你是怎样解方程的？为什么可以这样做？ 9、“练一练”第昙二题 ⑵集体订正。 四、巩固练习 1、练菁习一第6题 2、练习二第10鄹题 这节课，你有什么收获枢？学到哪些知识？在解方程时，关键是什么？唑要注意什么？ 板书设计：等式的性质（二）踊 40x＝960 40x÷40＝96锃0÷40→利用等式的性质 x＝24（两边滁同时除以40） 莲山课 件k create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, t