XX年五年级数学下册第七单元教案（青岛版）.docVIP

XX年五年级数学下册第七单元教案（青岛版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 XX-XX学年下学期数学学科备课 1班 课题名称：第七单元信息窗1长方体、正方体的特征1 1、学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。 2、在观察、操作、讨论、交流的小组式学习过荤程中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和偶主动探求知识的能力；培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 3牍、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立酌学好数学的信心。 掌握┌长方体和正方体的基本特征 三、教学准备：疫 四、预习设计： 1.仔细观看情境图，把纹有关的信息整理下来，提出有关的数学问题。庙 2.尝试解决你提出的数学问题。 3.你还有哪些问题？ 一、交流展示 我们以前学过那些几何图形？拿出准备凡好的方型物体，指出物体的形状是立体图形的暹，今天我们学习立体图形。看看有哪些收获。馆 观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出蜗什么数学问题？ 根据学生的提问，有选择的薛进行板书，如： 1.哪些物体的形状是长方耆体？哪些物体的形状是正方体？ 2.长方体罱有哪些特点？正方体有哪些特点？ 1、解决问题；长方体有哪些特点？ 1）认识长方体的面。 ②筠每个面是什么形状？（注意出示也有两个相对快的面是正方形） ③哪些面完全相等？ 根据妍学生的发言用课件归纳出： 长方体有6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的镁面是正方形）相对的面的形状、大小完全相同铬。 2）认识长方体的棱。 ②量：动氏手量一量每条棱的长度，看哪些棱的长度相等氵？（有什么规律？） 根据学生的发言归纳出幡： 长方体有12条棱，相对的4条棱的长度育相等。 3）认识长方体的顶点。 ①你们知道它叫什么吗脎？（顶点） ②长方体有几个顶点？（8个） 4）拿一个长方体放在讲台上让学生观察图形。。 3个面） 5）用填空的形式小结长方体的特征。（课件案显示） 2、教学长方体的长、宽、高。 1）如下的两个问题： 12条棱可铁以分成几组？怎样分？ 找几名代表将测量结艇果告诉大家。 （2）通过观察得出： 它的12条棱可以分成4组。湓 3）选择一个长方体实物，说说长方体的愧特征有哪些，量出它的长、宽、高。 3、正词方体有哪些特点？ 1）学习了长方体的特销征，你们想不想自己来探究正方体的特征？你懦们准备从哪几个方面进行研究？想用哪些办法婷来研究？ 2）观察并交流：正方体有什么惨特征。 面棱顶点 正方体 4、讨论长方体拙和正方体的关系 1）观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点？有哪些不肫同点？ 2）想一想：长方体和正方体有什祀么关系？ 用图表示。（课件显示） 三、反思拓展：ｙ 1、填空。 2、自主练习1：妃说一说 1）墨盒的上面是什么形状？与它纲相对的是那个面？ 2）前面的长和宽各是多少？那个面与它相同？ 3）哪个面的长中是12厘米，宽是多少？ 3.自主练习2：妥说出每个长方体的长、宽、高各是多少？ ? 六、板书设计：长方体、正方体的特征 七、觉限时作业：《配套》37页2、4题 XX-ㄏXX学年下学期数学学科备课 1班 课题名称：：第七单元信息窗1长方铵体、正方体的特征2 1、学生通过观察实物、动手操作等活动认识长方擀体、正方体，知道长方体和正方体的面、棱、战顶点以及长、宽、高（或棱长）的含义，掌握耪长方体和正方体的基本特征。 2、在观察、段操作、讨论、交流的小组式学习过程中，激发锯学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探求知卸识的能力；培养学生动手操作、观察、抽象概ⅳ括的能力和初步的空间观念。 3、通过学习耍活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 掌握长方体和正窿方体的基本特征。 三、教学准备： 四、教黄学过程： 一、交流展示 1.上节课，我们ハ研究了长方体和正方体。谁能说一说长方体和肷正方体有哪些联系和区别？这节课，大家一起来进行练习。通过练习，我们要进一步掌握长黩方体和正方体的特征，并能运用所学的知识解扼决问题。 2、量一量自己手中的长方体的长槁、宽、高，说出每个面的长和宽是多少？ 3拘、判断。 1）长方体的六个面一定是长方谐形。（） 2）正方体的六个面的面积一定相等。（） 3）一个长方体（非正方体）》最多有四个面面积相等。（） 4）相交于欧一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体殒。（） 1、自主练习第4⑷题 学生联系自己的生活实际经验，对几种埂物体的长、宽、高进行测量，巩固对长宽高的痊认识。以其中一个物品为例，说一说每个面的瞻长和宽各是多少。 2、自主练习第5题，哪ネ几个面可以围成一个长方体？ 三、反思拓展： 1、自主练习8题： 5皖米，宽是米，高是3米。灯箱的框架用铝条