课堂教学实施基本功”.pptVIP

什么是课堂教学基本功？ 课堂教学基本功是在课堂教学中教师为完成教学任务，促使学生有效学习的教学行为方式的总和。 课堂教学基本功包含的内容 1、导入基本功 2、讲解基本功 3、提问基本功 4、演示基本功 5、板书基本功 6、应变基本功 7、调控基本功 8、结课基本功 一、教学活动的展开的一般程序 （一）引起求知欲 （二）感知教材、形成表象 1、多种感觉器官共同参与，形成立体的表象。 2、必要的语言指导 （三）引导学生理解教材，形成概念，掌握规律，发展学生的思维能力 1、为抽象概括提供丰富的感性认识材料。 2、区分认识对象的本质特征和非本质特征 （四）引导学生巩固知识，并发展学生的记忆等认识能力 （五）运用知识，形成技能技巧 案例：定律教学课模式 1、引入新课。以与定律有关的富有启发性、趣味性实验引入， 2、转入推导实验(演示实验)。将定律的验证实验转变为推导实验， 3、对定律进一步加深理解， 4、学以致用 5、融会贯通 案例：语感教学模式的程序 从“感知”→“领悟”→“积累”→“运用”， 由“读通”→“读懂”到“读熟”→“读好”。 课堂教学要体现“六个度” 1、课堂教学要体现学生主体的参与度 2、课堂教学要体现学生心理的调适度 ?3、课堂教学要体现学生思维的有效度 4、课堂教学要体现学生情感的内化度 ?5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度 6、课堂教学要体现学生能力的形成度 课堂教学要做到“三实” 1、课堂教学要做到真实 2、课堂教学要做到朴实 3、课堂教学要做到扎实 课堂教学的步骤及要求： 导语：未成曲调先有情 讲述：语不惊人誓不休 环节：一枝一叶总关情 过渡：嫁与春风不用媒 氛围：山雨欲来风满楼 小结：似曾相识燕归来 课堂导入基本功 课堂导入基本功是教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。 导入的基本要求： 1、趣味性 2、科学性 3、针对性 4、概括性 （一）课堂导入基本功 1、点题式：开门见山，单刀直入 2、复习式：架设桥梁，以旧引新 3、提问式：以石激浪，启发思维 4、实例式：感性出发，联系实际 5、对比式：巧用对比，突出本质 6、类比式：巧用迁移，触类旁通 7、探究式：创造条件，引导发现 8、故事式：鲜明生动，引人入胜 9、游戏式：激发兴趣，玩中生智 10、聊天式：联系生活，亲切自然 … … （二）课堂提问基本功 提问的基本功： 是教师在课堂教学中以提出问题的形式，检查学生巩固知识、运用知识的情况，激发学生积极思考，引导学生根据已有的知识和经验，通过推理来获得新知识的行为方式。 课堂提问的原则： 1、启发性 2、系统性 3、科学性 4、合理性 课堂提问的方式 1、从对学生的回答提出具体角度看，有以下三种： （1）“概念式”提问（如：什么是两数的平方差公式？） （2）“理由式”提问（为什么舞体会热胀冷缩？） （3）“方法式”提问（作者是怎样刻画出人物矛盾性格的？） … … 课堂提问的方式 2、在教学过程中按不同时段可以把提问分为以下三种方式： （1）在系统讲授前发问。 （2）在讲授过程中提问 （3）在讲授结束后提问 课堂提问的方式 3、在关键点提问的三种方式： （1）课程目标的关键指数 （2）学生认知的困惑处 （3）需要将问题引入深入之处 精心设计课堂提问“六要” 1、问题要适量适当 2、问题要拾级而上，有利于学生的探索、协作、发展。 3、问在关键模糊处 4、提问要面向全体，因人而异 5、注意等待和延时评价 新颖独特的见解往往出现在思维过程的后半段。 6、激发学生的问题意识 三、精当讲解，拨云日出 —课堂讲解基本功 1、避免平铺直叙的讲解。 2、讲解应有系统性，层次分明，条理 清楚，重点突出。 3、语言要准确，生动，简练，流畅。 语速以稍慢于日常生活中讲话的速度 为宜，大致每分钟200至300字。 4、要结合板书进行讲解。 课堂讲解基本功 5、讲到点子上，画龙点睛 6、讲的恰到好处，锦上添花 7、学生已知的不讲，留白艺术 8、满怀激情的讲，一石激起千层浪 9、讲得学生小脸发红、小手直举、 跃跃欲试，促进发展。 四、课堂应变基本功 （一）处理课堂偶发事件 1、课堂偶发事件的种类： （1）学生行为失当（恶作剧） （2）学生回答出乎意料（出洋相） （3）教学环境失常（突然断电） （4）教师教育行为适当（过激言行） 处理课堂偶发事件的原则 1、冷静对待 2、及时处理 3、积极主动，化不利为有利 4、机智灵活 处理课堂偶发事件的办法： 1、幽默法 2、机智法 3、转化法 4