XX年五年级数学下册第五单元教案（最新北师大版）.docVIP

XX年五年级数学下册第五单元教案（最新北师大版） 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第1课时分数除法（一） 教学目标： 1、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。 2、体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。 3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。 教学策略： 在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。 教学准备：长方形纸术片。 教学过程： 一、导入新课。 同学们绋，我们前面学过了分数乘法，刚开始学得是分驹数乘整数的乘法，那么分数除法你们会不会？铫今天我们就学习分数除以整数，你们喜欢吗？踔 二、学习新课。 1、学习÷2：让学生拿骷出一张长方形的纸片，把一张纸的平均分成2迭份，先把这4份平均分成2份，涂一涂，指名袱说出结果。 2、学习÷3：提问学生把一张调纸的平均分成3分，怎样分呢？ 3、学习分酉数除法的意义。 小组间交流，最后全班交流。教师小结。评价马。 4、学习计算法则。 1柒÷4=10÷5=7÷3=1×=10÷=7Ο×= 教师小结：除以堍一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。ㄠ 三、课堂总结：提问交流我们这节课主要学野习了什么？学生回答，教师评价。 板书设计菽：分数除以整数 a÷c=a×（a、c≠0释） 教学反思： 第2课时分数莅除法（二） 教学目标： 1、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能ふ力。通过分析的出结论。 2、体验整数除以┶分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出予计算法则，并能正确的计算。 3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来硐源于生活，体验操作的欢乐。 教学策略旒：在小组间交流合作的基础上，通过操作得出扩结论。 教学过程： 一、复习 ÷5=÷4楱=÷7= 1、有4捣张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份丕？指名回答：4÷2=？并说出列式的依据。 2、有4张同样的大饼每一张为一份，可以分竣成多少份？ 3、有4张同样的大饼每两张为§一份让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，教师小结：从图上看出余结果是8，4÷=8，也可以用4×2=8来粉表示。 4、有4张同样的大饼，每张为一份葳，可以分成多少份？每张为一份，可以分成多耢少份？在小组中解决这两个问题，然后全班交哮流，教师评价。 出卵示一下题目 4÷（）＝4×24÷（）＝4舣×34÷（）＝4×42÷（）＝2×2 2漓÷（）＝2×32÷（）＝2×（） 全班交流，教偕师小结：除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。 四、巩固目标。1、课本中的画一鄱画。 2、试一试题目独立计算，指名回答。觯 板书设计：整数除以分数 a÷=a×(b、c≠0) 教窈学反思： 第3课时分数除法（二）的练习课 教学目标： 1、培养学生动迁手动脑能力，以及计算能力。 2、体验整数屑除以分数的计算方法，并能正确的计算。 3褴、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，诙感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 教学策贽略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。 教学过程： 一、导入新课黑。 前一课我们学习了整数除以分数的计算方绐法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗，看肮题目。 6÷=÷=÷5=÷3= 2÷=÷吟=÷=÷3= 二、用小黑板出示下列题目。 3x=x=10x=25x=21 三、课本第三题 指名说出题目的意思，然后解答，全班判定。 四、第四题 1、先独立计算，全印班订正。 2、小组间交流发现了什么规律。唯 3、全班交流。 4、教师小结。 整数除以分数 除以真分数商大于整数婆 除以1商等于整数 布置作业： 教学反思： 第4课时分数除法乾（三） 教学目标： 1、培ㄖ养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能险力。 2、提高分数除法的计算速度和正确率豸，并能正确的计算，解决实际问题。 3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。钨 教学过程： 一、导入新课。 同学们，我共们数学是从生活中得出的经验和结晶，又服务嗔于生活，那么我们的分数除法能解决什么问题芹呢，这节课我们就学习分数出发的应用。板书プ课题：分数除法（三） 二、实施目标。 1蓼、出示题目： 6人，是操场上参加活动总人数的。操场上有多少人参加活坛动？ 2、指名学生读题，并说出题目中分率∠的单位“1”的量是谁？知道不知道？ 3、先让学生试着做一做。 4、交流作法。（根佑据学生做题情况导入方程的方法） 5、教师顷指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学，只要合理进行表扬。 6、教师小阌结：只要单位“1”的量不知道，可以用两种摸方法解答题目，一种是方程；一种是算数法。 1、试一试第1