XX年六年级英语第八册复习提纲(外研版).docVIP

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XX年六年级英语第八册复习提纲(外研版)

XX年六年级英语第八册复习提纲(外研版) 本资料为WoRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址六年级英语第八册(外研版)复习提要 Unit1的Listenandsay为重点内容module1 restaurant时顾客和服务员之间的日常对话和用语重点句型:?/canIhelpyou?/Whatdoyouwanttoeat/drink?____Iwantsth..?____扬It’s+money(即钱数)具体的例子斧课文内容给我们提供了很好的参考请认真阅读焕和同学间反复练习,进行角色饰演日常的食物ㄩ和饮料名称要谨记,forexample:甏hamburger/noodle/hot箸dog/colaandsoon. mod蒺ule2侧重于计划即plan做某事,本单元重点为一般将来时(即simplefut宇uretense)的用法和询问时间时怎样表达 inthetree在树上(此“在树上”讲的是比如小鸟等不脚属于树的一部分但在其上的意思,用介词in坼)onthetree在树上(此短语表示的瘅是果实、树叶等长在树上,属于树的一部分的射含义,用介词on)/chess踢足球/下跤(国际)象棋playtheflute/v寻iolin/piano吹笛子/弹奏小提琴垠/弹钢琴此处需要注意的就是:在体育运动等竞技类的项目之前不加定冠词the,直接p铥lay加名词即可,但在乐器类项目之前则一遇定要加上定冠词the,这是英语中约定俗成的用法,谨记句型:(动词原形)Eg:?’庑sgoingto+动词原形(即do),该甓句型在预报天气时即平时对天气的谈论预测中辂有着广泛的应用,比如:It’sgoing现toraintomorrow.以上两个短谬语最需要注意的地方就是to在此处不是介词,所以其后不接动词的-ing形式,而是接钣动词原形延伸:begoingto在某些场蛇合下与will对等,所以两者有时可以通用,比如:Iamgoingtogotosc蓣hool.=Iwillgotoschoo芪l.在表示天气时,依然如此转换:It’s牮goingtosnow.=Itwills虱now.只不过后者的实际应Itwillbesnowy.更为常设用3.询问时间时,有句型:Whattim岖eisitnow?答语为It’s...需调要特别注意的是,“在几点”用介词at,比裘如,ateleven在十一点moduleΨ3 presentcontinuoustense)短语泡:在公园里在相片里看比如,Lookatthispage.看这一页在火车上往外…l鸩ookoutof向外看lookout小心吼在水中 :现在进行时的构成Be+V.去_ing,即be动词加上动词的-ing形式,例如动词的-ing形式一般为动词原形┒直接加上-ing,但也有例外,比如,结尾徘为-e的动词,一般去-e再加上-ing,合再者,双写尾字母再加-ing,比如,ru旖n,等module4 can(表示能力)的用俊法短语在超市小心等于飞走捡起,拾起努力做蚓某事trydoing试着做某事/off上邋/下车(这个短语仅用于bus等体积较大的纵交通工具),如car一类的小型车则用getin/getoutof来表示上下车一点杵也不句型:/sth.或者buysb./为琨某人买某物,如mymotherboughのtagiftforme./的用法:can储在本单元作“能力”讲,表示“能……”“可案以……”,如Whocanhelpme?I堙canhelpyou.一般疑问句则把ca砂n提前即可,canyouhelpm足e?____yes,Ican./No,I莨can’ V-ing的转换方法之外,要学会和重温蕾but(表转折)和and(表顺承和并列)then(表顺承)的用法短语:举办宴会进铣来醒来句型:开始做某事某人和某人交谈but/and/then的用法很简单,但一定刃要根据句意,选择恰当的词语填写modul辶e6 simplepastten敝se)的学习,间或夹杂对其他一些语法或词悔语的学习一般动词的过去式常在其后直接加-髦d或-ed即可,但也有不少动词的变化形式崂不规则,因小学阶段要求掌握的单词量很少,所以同学们宜将学到的动词,不仅仅是过去式殛,单三和进行时态都掌握住一些动词的过去式,参考如下:am/is→wasare→w瑷eredo→didhave→hadbuy→boughtgive→gavelook荇→lookedplay→playedli肌ke→likedcan→couldrid弦e→rodeeat→atedrink→d藕ranksee→sawwatch→wat偌chedgo→wentwin→wonta鬏ke→tooksend→sentsay→碾saidput→putread→readfly→flewbecome→

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