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《揠苗助长》教学设计五 《揠苗助长》教学设计五 158 《揠苗助长》教学设计五 教材分析：《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文，是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律,借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟。 教学要求： 1．学习生字，理解头词语。理解寓言含义，回答课后问题。 2．嘹能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴求趣。培养学生的自学能力。 3．教育学生做О事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心攮理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。 读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。 教学流程： 一、导骗入新课 师：同学们，你们喜欢听寓言故事吗铤？这节课老师再给你们讲一个寓言故事，也就是我们要学习的13课寓言两则的第一则寓言，《揠苗助长》。板书课题。 师；什么是寓言呢？谁来说说？ 生：“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个鱼有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人坐受到教育和启发。“则”是量词，二则就是两篇的意思。 师：《揠苗助长》这则寓言选自歉《孟子·公孙丑上》一书。孟子（约公元前3Ⅲ72～前289），名轲，战国时邹国人（现闰山东省邹县），是孔子以后的儒家大师。 （一）自学要求: （1）轻声朗读课文，读准生字新词。标茚出自然段序号。 2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。 1、托这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样廊？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下歙文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，飚来，自己试着读读课文。 2、把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为腊什么要这样读？ 3、指名读文 1）第一な自然段： A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚灰咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得哩了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？铛再读读看。（板书：巴望，着急） B、指名答 （好像︻一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为茭什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读）觏 （焦急，转来转去，自言自语），谁再来读惕？谁上来把这个人的着急演一演？ c、齐读韭这一段 2）第二自然段： A、你怎么这壳样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长呆，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真罅太着急了，想出了这么个办法。 B、虽然这辈么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么杏呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴） c瑗、咱们一起来读读 3）第三自然段 A、涤你为什么这样读？（喘气，很累）还有哪里可脒以看出这个人很累？看来 .试题尽在桃李园课件网 B、你能试着读读吗？ 4）第颤四自然段 A、这么着急的结果是什么？（禾攥苗都死了）为什么禾苗都枯死了（太着急了） B、如果你是这个农民的邻居，看到这幅情景，你想对他说什么？（禾苗要慢慢长，急着拔喵只会坏事）对，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢的长，如果咱们不依照他的生长规律，胧急于求成，就会坏事，这——就叫做“揠苗助长”。 c、在我们生活中，你见过哪些事就镣像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢？（小语组讨论） 读了这则寓言你效们明白了什么道理？（这则寓言告诉我们做事洼情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。） [辽宁省辽阳市新阳小学袁丽丽] create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of scho