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《揠苗助长》教学设计二 《揠苗助长》教学设计二 215 《揠苗助长》教学设计二 彰武县实验小学黄茹 教材分析：《揠苗助长》是一篇讲读课文，这篇课文是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身的发展规律，如果不遵循规律，破坏规律，急于求成，反而会把事情弄糟。 教学内容：人教版小学语文二年级下册第27课寓言两则的《揠苗助长》。 1、会认本课绪生字，新词。正确书写生字。正确、流利、有拣感情地朗读课文，理解课文内容。培养学生识‰字、写字、朗读、理解能力等。 2、通过创尸设情境，激发学生自主学习，培养学生阅读寓胩言的兴趣。培养学生自学能力。 3、通过学虮习读悟寓意，教育学生做事要遵循事物发展规嗍律，不要急于求成。 读懂桃词句，理解寓意。 教学过程： 一、情境导邈入： 同学们知道什么叫寓言吗？这是寓言的型具体解释，你能读读吗？（学生读屏幕上文字僖）。你读过、听过寓言吗？（学生说出自己知鳃道的寓言的名字）大家看这几幅图：滥竽充数瘾、亡羊补牢、掩耳盗铃、自相矛盾，这些都是邂寓言，有趣吗？27课就为大家讲述了两则寓姗言（板书课题：27、寓言两则）这节课我们ж先来学习第一则寓言——揠苗助长。（板书，大家先闭眼睛听一听。（课件播放范读全文）瓶 读读认认 1、提出自读要酎求：圈画出生字新词，用不同方法学会，与同洇桌指认交流。 2、课件出示生字，指名学生ブ读。 3、交流识字方法，扩词。 1、课件出示：焦费 学生认读，组资词。 2、指导“费、算”笔顺，学生书空。伊 3、引导学生观察生字，汇报书写应注意之癫处。 4、学生会仿写、练写。 1、自读，读准字音，读通句子。 2、指写名读，学生检查评价是否正确，流利。 3、ォ自读、思考：这则寓言讲述了怎样一个故事？胃 1、第一自然段： A、课屿件出示第一自然段，学生读文。 B、抓住重栗点词句汇报读懂的内容，随机板书相关内容。 c、演一演。 D、体会句子的含义。 E哽、感情朗读。 2、第三自然段： A、出示络插图，引导观察，图中的人正在做什么？ BС、课件出示二、三自然段。学生自读，体会。跫 c、抓住重点词句汇报读懂的内容。随机板蟛书相关内容。 D、演一演。 3、第四自然嚼段： A、课件出示第四自然段，学生自读。 B、汇报故事的最后结果。 c、感情朗读。 D、组织讨论：为什么结果禾苗全都枯死了？吏随机板书相关内容。 E、启发谈话：你想对期那个人说点什么？ F、启发总结：你从中懂唠得了什么道理？ 1、生活中你遇到过类似的事情吗？ 2、用“揠苗助长箐”说句子。 3、讲故事给家长听。 4、收集寓言故事。 寓言故事是有舯趣的，但蕴含的道理是深刻的，发人深思的，玷它时时告诫我们：做事要遵循规律，不要急于愁求成。我相信大家以后不会犯这样的错误。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral