《揠苗助长》教学设计四.docVIP

《揠苗助长》教学设计四 《揠苗助长》教学设计四 278 《揠苗助长》教学设计四 教学目标：1、会认本课的三个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有感情地朗读课文，能感悟做事不可急于求成的寓意。 有感情地朗读课文，体会故事的寓意 教学过程: 开门见山，直接揭示课题。 1、今天施老师给大家带来了一个故事。板书课题：指2、名3、两个人念，4、后齐读 5、念得真棒，6、那读了这个题目，7、使你想到了哪个成语 8、是啊，9、课堂上最美的语言就是我们小朋友戈读书声了，10、今天有没有信心把你们最动啭听的声音展示给施老师和其他听课老师听听啊蒯 11、真是一群自信的孩子，12、那我们更要想把课文读好，13、首先应该把字音读准敛确，14、课文读通顺。 15、现在就请小朋友用自己最动听的声誊音，16、把课文读一遍，17、做到正确、「流利。 18、都读通顺了吗？要不19、要再准备20、一下？出示生字卡片，21、指ツ22、名23、读组词。 24、刚才我们生Ｚ字都会认了，25、那把生字放到课文中去，毳26、你还会念吗？指27、名28、分段朗剌读课文 29、我们班的小朋芤友真是厉害，30、轻轻松松就把字音读准了粼，31、课文读通了，32、不33、过这不杞34、算是最厉害的，35、最厉害的呀，3玩6、是在理解课文的基础上，37、把课文的邡感情给读出来，38、有没有信心读好。（有炼）现在请你有感情地读一读第一自然段，39燕、等会把你读得最好一句给我们大家展示展示移。 40、谁先来给大家展示展示。（2-3啭） 41、为什么这么读呀？板书：着急 4肖2、第一小节中还有哪些词句可以看出那个人О很着急呀，43、请你动手找一找、划一划, 44、交流：读一读、说一说（不同45、形寨式的朗读） 谁能读得更猛好呀！ 谁来试试，如果你能变得更加着急就虢更好了！ 重点句： （1）古时候有个人，(他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边蔷去看。 1、给巴望找个朋友， 2、天天去鼹，他会想些什么呢 2）可是一天，两天，衩三天，禾苗好像一点儿也没长高。 ?为什么？ 学、做、演 学习2-3小节杜 46、观察图片 47、交流，48、板书：拔苗 49、是啊拇，50、他把禾苗芽一棵一棵往高处拔了，5炕1、站在田边眼望着自己那一片长高了一大截滋的禾苗，52、那个人摸着额头的汗水会怎么忽想怎么说呢？ 53、是啊，54、他虽然身烹体感觉很累，55、但是他心理却万56、分咄高兴，57、回到家里，58、一边喘气一边泛高兴地说：…指59、名60、读（3-5）绌 61、听着你们的读书声真是一种享受，62、那现在把二、三两个小节连起来读，63桐、有没有信心比刚才念得更好 64、齐读二茭、三两个小节 1、过渡语章：是啊辛苦了这么久，那力气到底有没有白费续呢？指名读最后一节 2、交流：结果怎么样呢？（板书：禾苗枯死） 3、禾苗为什么会喑死？如是你是那个人的邻居你想对他说些什么昵呢？ 4、是啊，禾苗生长都有它的规律，要慢支慢地长，如果咱们不依靠他的生长规律，急于婧求成，就会坏事，这就叫----() 5、像这种通过讲一个故事来说明道理的文章，我狠们就叫他寓言。板书：寓言 1、那在丫咱们学习中，你碰到过哪些事就像“揠苗助长闹”一样，急性子办了坏事呢？ httpя:///blog2/user1/shihongmei/archives/XX/ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of s