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《摩擦力》教案2 “摩擦力”教学实录 1．在摩擦力的定义中，“相对运动”是学习的一个难点，本节课通过两次海绵实验（木板不动，水平推动海棉；海棉不动，水平抽动木板）解决了这个问题。 2．摩擦力大小的影响因素，如果让学生无目的猜想，可能会出现很多答案，如接触面的粗糙程度；接触面的大小；运动的速度；接触面之间的压力；运动的方向等，由于摩擦力的产生原因本身就是有争议的谜团，它与以上因素的籍关系要解释清楚并不容易，以学生现有的知识ジ水平还无法接受，但要是不让学生猜想，直接着探究压力和粗糙程度的关系又太牵强。因此我怠精心设计了四个和增大摩擦力有关的问题，让锃学生通过对具体的解决办法归纳分类，自己形胰成假说，顺理成章地找出压力和粗糙程度的关馑系。 3．在实验验证摩擦力与压力荤、粗糙程度的关系时，为了节约时间，保证实┍验质量，明确实验目的，采取分领课题的方法Х。 【教学摅流程图】 【教学过程实录】 檄 小游戏──拨河衄比赛。 师：一人抓一头，用力握住鸩不锈钢管（一端事先抹上洗洁净）。（采访失雕利方）说说你失败的原因？ 生：太殖滑了。 师：（采访胜利者）你这边ㄐ滑不滑？ 生：不滑。 师涡：除了自己的力量，还有什么力帮了你的忙？隗 生：摩擦力。（若说不出，就转问藓“大家认为呢？”） 师：今天咱们妆就来研究一下摩擦力。 板书：12疳．3摩擦力 1．摩擦力定义（方向、作用点）。 生：大小、方向、作用点。  板书：大小、方向、作用点 师画：我们通过实验，探究摩擦力的方向和作用点箬。 （演示海棉实验：木板不动，水芍平推动海棉） 推动过程中，海棉在薰水平方向上，除了受推力，还受什么力？摩擦洚力对运动起什么作用？摩擦力发生在什么部位醛？ 生：回答。 师：（再轲演示海棉实验。海棉不动，水平抽动木板。）蛋 海棉还受到摩擦力吗？何以见得？ж它对运动起什么作用？发生在什么部位？ 灵 师：可见不管谁拘运动，只要有相对运动，就会产生阻碍相对运爻动的力──摩擦力。 由此可见，摩迤擦力的方向与相对运动的方向_________，作用点在______________。 师：能不能根据摩擦力的方向、作用点和它对臻运动的作用，给它下个定义？ （学卞生讨论后说出答案） 师：（出示定呢义；学生齐声朗读） 2．摩擦力的大小。 （学生讨论后举例） 仙 问题1：小明新硕买了一瓶果酱，可是瓶盖儿怎么也打不开，你合有几种办法把它拧开？ 2。小冶华做航模时需要把木块的一条棱锉掉，操作要哂领是什么？ 3：攀岩活动中怎与样做才能顺利到达顶峰，而不滑下来？ 蒿 4：妈妈买了几条泥漱，小红捉的时董候发现很滑，怎么做才能把泥漱抓起来？ 媸 （学生选择赀自己想研究的问题，讨论、实验，写解决办法勋，贴到黑板上展示。） 师：这些增⒏大摩擦力的办法，哪几种实质是一样的？实质く是什么？ 你认为摩擦力的大小可能咱和哪些因素有关？大胆说出你的假说！ 岑 板书：压力疏、粗糙程度 师：若要增大摩擦力，谯该怎么办？ （学生讨论回答） 钷 Ρ 师：举个例子。 师：有时还需要减小摩擦力，逆向思维，看减小摩擦力该怎么办？ （学生讨论回答） 板书：使接触面光滑；减小压力 师捻：实际上我们通过对具体办法的归纳分类，已螂经得出了摩擦力的大小可能和粗糙程度、压力迕有关的假说。但是，假说仅仅是一种可能，不凡一定成立！应该怎样来检验？ 板书棠：形成假说 生：做实验。 ｐ 师：你想怎么测锖摩擦力？友情提示：1．怎么测量摩擦力？ 勖 师：说出操作要领和原理。 沙 丕 2．我们猜想摩擦力的大饥小与两个因素有关，在探究时应采取什么方法敉处理？ 靶 生：摩囊擦力与压力的关系；摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 师：友情提示：3．怎样厮改变压力，观察摩擦力？怎样改变接触面粗糙程度，观察摩擦力？ 师：小组讨论选择你们想探究的一个课题，动手实验，并写出探究报告，一会儿上台展示。 （学生甥讨论、实验、填写报告） （请做完蹶的小组上台演示实验，展示数据，说出结论。蟊其他小组注意观察，看有无不规范之处，有无蛙更好的做法。） （一个小组学生上降台展示，其他小组评估）