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《放学啦》 《放学啦》 本主题的目标侧重于使学生初步了解知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事，遇到危险时，如何从容应对。但解决问题的具体方法和注意事项，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用两课时完成本主题：第一课时旨在使学生了解知道放学后自己该怎么做；第二课时旨在使学生懂得遇到危险时，如何自我保护何应对。 学情分析 从学生的社会生活环境看，现在大多由父母或爷爷奶奶等多人保护性圈轮养，大人的过度保护造成不少孩子缺少与人交蚰流、处世的方法，更不知道如何注意自身的安巷全等等。 从孩子的心理特点和认知程度上来┸说，初上小学的孩子，心理上还不能够正确地殓解决表现中的问题，更在纯真的年龄特征上来捣说容易迷糊、亲信他人，缺乏正确解决问题的碟能力与方法。 设计思路 《下课了放学啦》衢作为第二单元“快乐的一天”中的一课，渗透笸出了浓厚的生活气息，这是学生每天都在经历熹的琐事，而琐事中往往更塑造着儿童的品性和詈人格。因此，在教学设计时，我尽量避免说教，而是应用了一系列切合生活实际的方法，观狩看录相、小品表演、访问讨论、辩论展示等多种形式，让学生真正成为主人，自己去发现、苷去总结什么是可以做的，什么是不该做的，从瓮而养成良好的课后活动习惯。 从儿童生活中嫖普遍存在的问题来生成活动主题。在“小记者镉采访团”的活动中，老师捕捉信息，整合归类拖，及时做出判断，让学生在交流中，分享有意垅义、有创意的活动。“明明放学后”的录相是á一部分孩子的真实写照，通过“实话实说”让土学生反思自己的生活，掌握合理安排课余时间谂的技能和方法。“有益活动大搜索”需要教师δ课前摸清儿童的喜好，在活动中及时指导，成坌为连接家庭与社会、学校的桥梁。“课余活动作品展示”提供了学生表现自我的平台，让学帕生在活动中学习，在活动中收获。 教学目标噶 情感态度价值观通过活动培养学生养成好习卖惯的积极意识。 能力通过活动的参与，学会氲与人相处并懂得保护自己的方法。 知识认识瀣守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动梅中掌握一定的方法。课间活动的规则和纪律，踪，在合作中共同发展。 教学重点 知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。 教学潴难点 遇到突发事情，能够想办法，从容地应喃付。 教学准备 1、学生在家活动的照片、橄录相。 2、拍摄录相小品《明明放学后》，弓制作多媒体课件。 3、学生搜集自己和同学粹放学在家的各类活动，每人准备自己展示的作螨品。 4、辩论双方两色小旗，填写活动项目亿的卡片和篮筐。 两课时。 第一プ课时完成教材P31页内容，话题为“按时回践家” P32页内容，话题噘为“不跟陌生人走”。 第一课时竹 活动一小小讨论会 1、小朋友，结束了一天的学习，要放学啦！（揭示课题：放学啦）偌 2．游戏：我来选。 1）在讲台上摆莞放一些物品，如铅笔盒、书（写了自己名字的书和写了别人名字的书）、玩具、毛巾、削笔酶刀、作业本等。 2）学生上台选择并说明选择的原因，教师相机指导。 3．学生交流旖：放学了，我们要带好哪些东西？ 4．教师“小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要惬的东西，如橡皮、彩色笔等。 活动二小记者采访团 1、师：老师在放学后婉去几个小朋友家进行了采访，让我们看看他们箴放学时遇到了什么问题呢？ 2、多媒体演示窍：一位小朋友边走边看小地摊；一位小朋友到ペ小朋友家玩，妈妈正在着急地找孩子。 3、尘你们想不想采访一下身边的同学，问问他们怎堰么想的？ 4、学生以小组为单位，每组选出一名小记者，组成小记者采访团。 5、小记者提问，采访主题：平极时放学后，你是怎么做的？你觉得这样做好不郢好？为什么？ 6、学生汇报交流。 7．教铣师小结：放学后要按时回家，不做危险的活动，不在外面逗留。 活动三守时小能手评比 1.师：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚裰刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的涝快乐。儿歌内容是这样的： 小书包，本领大，装下封学习好伙伴； 离开前，要检查，好的习惯要虔坚持； 不嬉戏，不停留，安全回家最重要。搭 2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互即相读儿歌，再齐读儿歌。 3.师：发布评珥比按时回家明星的信息。希望每位同学每天都仵能做到按时回家，争取人人都是守时小能手。 第二课时 活动一班级调查“回家的路上琥” 1．班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学疰是由家长接回家的。 2．你们回家路上都会裔做什么呢？ 3．观察课本开展讨论：哪些是獾可以做的？哪些是不可以做的？ 活动二情景再现齐思考 1．听故辍事（或看录像）：。 2．亮出你的金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办？ 3．小测诎试“当我遇到陌生人”：老师扮演陌生人，对学生进行测试。当遇到陌生人来接或路上遇到ㄣ陌生人搭话时，学生是怎样应付的？ 4．过恐渡语：当我们