《散步》课堂实录及评点.doc

《散步》课堂实录及评点 执教：周永红 (播放cAI课件，学生听课文配乐朗读，小声地跟读。) (点评：导语饱含深情，课件精美，营造了良好的学习氛围。) ? (璀众人推荐名学生。) (众急人鼓掌) 生我的爸爸十分爱我的奶奶，在阳我和奶奶之间，他决定按奶奶的意思走大路，裰说明我爸爸非常孝敬她。 生我觉得我爸爸的巡责任十分重大。因为我奶奶、我妈妈和我都听胃他的，他和妈妈在背奶奶和我时，感到我和奶倪奶就是他们的整个世界。 生我的爸爸是个很诔聪明的人。因为他想给我做个榜样，希望我将鬼来也像他孝敬奶奶那样来孝敬他。(众人笑) 生我的奶奶楂十分仁慈和善良。在爸爸决定委屈我准备走大路的时候，她却改变了主意，决定走小路，，漾 生(笑)我觉得我的妈妈是个很温柔的女人馏。(众人笑)她也很孝顺，比如在爸爸选择走跹大路的时候，她并没有特别偏向我，跟爸爸闹飑矛盾。 师你也是个听话的好孩子。(众人笑) (点评：设定的情景中评价人黝物，引导学生体会人物丰富的情感，融自己的擒情感于学习过程中。) ?为什么会有这样的印象涔? 生我觉表得这是个互敬互爱，充满着骨肉之情的家庭。 生我觉得这个家庭是非常团结幸福的，他们都熨能顾全大局，为他人着想。 (点评：对文章肜内容和情感的把握呈递进性由浅入深，学生的豢情感体验不断深入。) （边说边点击出屏幕板蛳书，学生凝神静听。) 师课文讲述的故事很偕平凡，语言也朴素平易。但这看似平淡的语言ス却蕴含着真挚的感情。下面请同学们自读课文番，把你认为有价值的问题提出来，以小组为单膀位进行交流，小组不能解决的问题，提交全班进行讨沦， (学生大声读书，圈点、勾画，码讨论热烈。) (点评：把发现问题，搜集和撄处理信息，以及表达与交流等一系列的探究活硅动作为学生获得知识和培养技能的方式，有助咕于对课文的深入理解。) (几分钟后，学生郡把有关问题提交上来，老师用投影显示有关问鳋题。) ?为什么说告“今年的春天来得太迟，太迟了”?课文着重诜写一家人散步，为什么还要描写景物?文章结蠊尾为什么说“我背上的同她背土的加起来就是虔整个世界”? 生我觉得文章的题目不能改，因为课文主贸要写散步，它通过散步体现了一家人的真情。 生我反对。如果非要在散步时才能发生真情的凉话，那么这个家庭在平时就不一定是和睦、幸钋福的家庭了。我觉得可以改为其他的题目，如┴《三代》、《选择》、《使命》等。(众人鼓燮掌) 师同毕学们说的都有道理。同一篇文章，可以从不同脎的角度来拟定标题。只要标题符合文章内容，枰都是值得肯定的。不过，我觉得还是朴实一点￥好，用“散步”作标题非常好，因为记叙文的留题目不宜太大，也不宜过于直白地点明中心。 生我觉得“今年的春天来得太迟，太迟了”，Э是从时间上说春天来得很迟。 生我觉得这句旯话，写出了“我”十分关心母亲的感情。因为氙作者很有孝心，母亲年老多病，在冬天饱受折冀磨，他看着心里很难受，所以希望春天快点来，快点来，结果就觉得春天来得很迟了。 生艨我同意这种观点。因为后面“总算又熬过了一捻个严冬”这句话中的“熬”字就很好地表达了这种感情，还为写母亲不能走小路作了铺垫。 生(理直气壮地)我反对你们两人的观点。(襻众人笑)比如说今年的春天就比去年的春天来贤得迟一些，去年是在农历腊月立春，今年是在延正月立春。 (该生微笑地点头。) 生文中第一处的景物描写很美，它为散步提供了一个十分优美铢的环境，也为后面儿子觉得走小路有意思做了谟铺垫。 生春天是温暖的，作者以此作背景，舻更能体现这个家庭的和睦、温馨。 师非常正糈确。文中的两段景物描写富有诗情画意，它抓推住了景物的特点，不仅表现了春天蓬勃的生机傀，为散步提供了一个美妙的背景，进一步渲染潺了散步的快乐，也对文中人物的心情和文章的铯中心起到了很好的烘托作用，记叙文的景物描狷写就应该这样。 生我觉得“我和妻子都是慢伺慢的、稳稳的，走得很仔细”这句话，写出了咙中年人对生活的一种责任感。 生对，他们既篷要赡养老人，又要抚育幼小的孩子。 生我觉扩得这句话写出了人物尊老爱幼的心情。 师很仇好。文中“我”背母亲、妻子背儿子这个形象糯很有象征意义，它不仅突出了中年人对生活的漪使命感，用“整个世界”来形容责任的重大，サ更能震撼人心，使文章的主题得到升华。我们仍读文章要好好地揣摩关键句子的含义。 生我诈还有一个问题?第5段中“前面也是妈妈和儿诸子，后面也是妈妈和儿子”——句话中的前一霭个“也”字能不能去掉? (笑)这个问题歆问得棒极了。请同学们针对这个问题各抒己见。 生我觉得去掉不趁好。因为连用两个‘也”字，写出了儿子的天辟真聪明，也很符合小孩子说话的语气。 生我也觉得去掉不够好，因为这两句字数差不多相等，这样读起来很好听。 师我也随大流，觉得不去掉前一个“也”字更好。(众人笑)因为这样更能体现前后母子关系的对等，而且