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《数学思考——有序思考》教学设计 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 m 《数学思考——有序思考》教学设计 P92《数学思考》例6 1、通过探究解决选送节目的方法，复习、巩固排列、组合等知识，培养解决实际问题的能力。 2、经历从问题情境中抽象出数量关系的过程，能用“符号”表达并解释思考过程，探索排列、组合中隐含的规律。 3、在观察、操作、归纳、类比、推理等数学还活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，感孬受数学思考过程的条理性。 用樟“符号”表达并解释思考过程。 教学难点：芷 探索并初步理解排列、组合中隐含的规律。 教学具准备： 多媒体课件等。 教学过程：朱 一、引入 师：同学们，为了庆祝六一儿童觐节，合唱队的同学排了3个合唱节目，如果从兹3个合唱节目中选出2个，有几种选法？ 3个合唱节目中选出2个，有（〗）种选法。） 3种选法飧。） [设计意图说明：这个问题的创设是对寄以前学习的“数学广角”内容的复习回顾，目蕙的是唤醒学生已有的知识与经验，为本节课的颈进一步学习做好铺垫。] （一）殳探索有序思考（教学例6）。 1、出示例6闫，初步理解题意。 3个合唱节目中选出2个，2个舞蹈节窀目中选出1个，去参加学校庆祝“六一”的演砦出。一共有几种选送方案？ 6：学昌校为庆祝”六一“儿童节选送节目，从3个合杓唱节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1个嗝，一共有几种选送方案？） 师：这样吧，我们先从简乏单的问题讨论起。谁来解释一下题目的要求？袅 师：你们打算用什么方法来解决这个问题？尜说一说你的思路。 （学生可能回答：第一步日：从3个合唱节目中选出2个，看有几种选法轩。说明：要有顺序地思考，避免重复或遗漏。 2个舞蹈节目中选出1个，看有几鲽种选法。 [设计意图说明：通过读＃题、说题意，使学生明白题意要求是：从5个甜节目中选取3个节目参加艺术节，其中要有2块个合唱节目，1个舞蹈节目。] 2、尝试解狴决问题。 （学生自萱主探究，教师巡视指导。） （学生小组交流丹，教师注意巡视收集学生可能出现的各种情况辐。） [设计意图说明：小组合作的时机要科鸦学安排，小组合作前的独立思考不能替代。独墀立思考正是为每一个学生提供充分发展思维的粞机会，并保证每个学生都能够自主参与，自主费探究，有利于学生创新意识的形成。] 3、昕反馈交流： （学生可能回答： 方法一： 第一步：从3个合唱节目中选出2ē个，有3种选法。 2个舞蹈节目眍中选出1个，有2种选法。 6种选法。 A、加B、c表示3个合唱节目，用a、b表示2个悔舞蹈节目。 方法三： 方法四：沸ABaABbAcaAcbBcaBcb 师空：观察黑板上的几种表示方法，你喜欢哪一种桎？谈谈你的想法。 （学生可能回答：方法二埯在连线时出现重复，这样表示不清楚；方法三栗把AB、Ac、Bc放在一起，与方法二比较，连线方法更清楚；方法一和方法三的思路相同，表述很清楚。） （学生可能回答：三种⒋方法都是先把三个合唱节目A、B、c组合成下三组AB、Ac、Bc，再分别与两个舞蹈节蒗目a、b连接搭配。） 3个秋合唱节目中选取2个时，我们可以利用以前所喝学的知识列出选取的三种方法AB、Ac、B匈c；第二步，从2个舞蹈节目选取1个时有二虏种方法a或b；第三步，再把3种合唱节目的≤组合分别与2个舞蹈节目进行搭配，一共有2个3种，得出选送方案共有6种。 92页，看例6，这就是臣我们今天学习的内容。比较一下，黑板上列出造的方法与课本上的方法有什么相同的地方和不频同的地方？ （板书：有顺序思考。） [设计意图椐说明：针对学生不同的解决问题的方式，先让梳学生自主评价，在交流中引导学生发现并概括咬出解决问题的方法，同时培养学生注意倾听的瞑良好学习习惯。] 师缈：搭配问题运用很广泛，除了刚才选配节目，在服饰装束中也蕴含着搭配的学问。 （出示黹：有2件不同的上衣，3条不同的裤子，从中肩选一件上衣和一条裤子配成一套衣服，最多有耀多少种不同的搭配？） 2件不同的∩上衣，3条不同的裤子，4顶不同的帽子，从杯中取出一顶帽子，一件上衣，一条裤子配成一玻套装束，最多有多少种不同的装束？ （教师巡视指导。） 反馈交流厚： 师：谁来交流一下自己的解题思路？ （蝽学生可能回答： 方法一： 第一步：先把2跤件上衣和3条裤子各选一样进行搭配，有6种搭配方法。 4顶帽子中选出1顶社，有4种方法。 24种方法。 第一步：先把4顶帽子和2件上衣各选一样进行搭钞配，有8种搭配方法。 3条裤子塔中选出1条，有3种方法。 24种方法。 第一步：先把4顶帽子和3条裤子各选一样进行搭配，有12种搭配方法。 2件上衣中选出1件，有2种方法。 24种踣方法。 三、练习 1、张老师有50分诼和80分的邮票各两枚。他用这些邮票能付多 P嫩94/练习十八4、） （学生可能回答：