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《整理与复习(二)》 《整理与复习(二)》 1.让学生自己对20以内进位加法进行归纳，加深对20以内数的认识，并能正确、较熟练地进行20以内进位加法的计算。 2.让学生经历20以内进位加法的整理过程，体会确定标准按规律排列的必要性，了解标准不同可以有不同的整理办法。初步尝试用简单的语言表述整理的过程。 3.通过小组合作整理出20以内进位加法表，不仅让学生经历“观察―排列―归纳”的数学学习过翘程，感受数学思考过程的合理性；更要让学生匕体验在互相鼓励与帮助的环境中学习数学是快馘乐的事情。 20以内Ｔ进位加法进行归纳，加深对20以内数的认识备，并能正确、较熟练地进行20以内进位加法娑的计算。 教学过程：ひ 一、故事引入。 1、小锐朋友们，今天老师带来一个新朋友――精灵兔嵊，他给大家带来了一封信，谁愿意打开信? 狲 ? 8+殄49+47+68+5 2+94+撩77+96+8 2第、出示36个算式卡片，学生边算教师边随意佾贴在黑板上。由于算式过多，适当算8～10斗道，其他的直接粘在黑板上， 3、速小朋友们算得真快!这些算式是小朋友们前段悸时间一直学习的，它们的计算结果有什么共同贺的特点?你知道吗? 4、引导学生思考：精灵兔带来的算式有什么共同的特点。旎 1.独嗝立观察思考，探索整理算式的方法。 嫒 9+2，9+3，ヮ9+4，……；按结果整理，例如先写结果是邴11的，再写结果是12的，……；按加数交蔼换位置的方法整理，例如2+9和9+2，3擗+9和9+3，…… 2.小组讨论锘，整理算式。 (谁说算式、谁找算式、谁摆算式、桁谁检查排列得是否正确)，最后打开信封拿出台36张算式卡片开始整理算式。 3.全班交流整理结果。戽 4.根据整理耒结果探索加法表中的规律。 (1)组内交流：学生整理完，教师及时引导学生观滗察加法表，你能发现什么? (2)д组间交流：每组选派1个代表，说说你们发现ル的规律。(在实物投影仪上展示每组的加法表＃。) (3)集体总结：出现一个完肤整的加法表，从横着、竖着、斜着三个方面展示规律。(配合课件演示。) !会欢动脑，善于合作，出色地完成了任务――整理哮出20以内进位加法表。你能告诉我这节课中凋你的收获吗?…… !我猷还有一份神秘的礼物等着你来找呢!赶快看看撵你们的课桌抽屉里!祝你们快乐!再见! 鸹 三、游戏。 学生找荃出礼物――糖葫芦每个糖葫芦背后都是口算题挝，引导学生根据题目先计算，再按算式的结果排成队，最后按顺序：结果是11的出教室、结果是12的出教室，结果是13的出教室…烙…结束整节课的活动。 (二) create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education ini