《文艺复兴》教学设计示例.docVIP

《文艺复兴》教学设计示例 《文艺复兴》教学设计示例 难点：文艺复兴的实质是本节课的重点 教学手段：电教手段应用：使用《创世纪》Flash动画、相关视频资料和图片； 教学过程： 一、导入 让学生对比中世纪的绘画作品和文艺复兴时期的绘画作品，推测两幅画出现的大概时间，并带着“为什么两幅画会出现这样的差异，它意味着什么”这一问题开始学习新课。 二、意大利文艺复京兴 详细内容参见“重点突破”。 在引导学┭生赏析意大利文艺复兴时期各个方面的成就时胩，教师应着重引导学生分析作品中所反映出来恚的人文主义精神。并引导学生思考、讨论“为圳什么要借助古希腊、古罗马文化为掩护？”在徽学生思考问题时，教师应引导学生从当时封建嗾神学在欧洲的地位、封建神学的理论体系的来犋源、当时资产阶级与封建神学力量对比等方面羁分析。要使学生较透彻地理解“资产阶级为什刎么会以以人文主义为核心的文艺复兴运动这一彷形式，开始了反天主教会和封建神学的思想解放运动？”“为什么没有公开举起反封建制度︱的鲜明旗子？”对于这两个问题的理解，是理解反封建思想解放运动的本质的关键。教师“导”正是体现在引导学生的思路集中在“关键テ”问题上，由此使学生迅速掌握事物的本质。 三、西欧诸国的文艺复兴 引导学生思考“为囫什么文艺复兴在十五世纪后期传播到西欧各国ア并继续发展，在十六世纪达到高潮？” 这一问难度较大，教师应引导学生结合前两节课所左学内容进行思考，使学生将前两节课所学内容漾与本节内容较好的联系起来：新航路开辟后，巛欧洲商路和贸易中西移大西洋沿岸，刺激了西邻欧诸国资本主义萌芽的产生和发展，西欧诸国蜱资本主义萌芽的产生和发展使文艺复兴传播到嗔西欧各国并继续发展；让学生进一步认识到：顷资本主义萌芽是文艺复兴运动兴起的基本原因箝，进而说明“一定的文化是一定社会的政治和味经济在观念形态上的反映”这一历史唯物主义仇的基本原理。 让学生在阅读课文的基础上制拭作《西欧诸国文艺复兴成就一览表》。有重点酹的引导学生分析莎士比亚等人作品中的人文主东义精神，并对比此时的作品与意大利文艺复兴怠作品的区别。 四、文艺复兴时期的科学 详细内容参见“重点突破” 指导学生将十四、疏十五世纪文艺复兴的成就与十六世纪文艺复兴喱的成就对比，使学生在对比中了解文艺复兴的豆范围、时间，认识到文艺复兴在十六世纪达到怄高潮的史实。引导学生分析文艺复兴的历史意淮义。 小结 学生回答在导入时提出的问题，第并总结归纳文艺复兴的时间、范围、性质及影牲响。 教学设计思想 通过学生阅读课文，思罱考有关问题，制作一系列表格，体现学生的主髀体地位。 通过设计问题、点拨和适当讲解，宁实现教师的主导作用。 板书设计 第一章第砚三节文艺复兴 一、意大利文艺复兴 1.文朐艺复兴的背景 2.人文主义 3.最早的代疟表人物：但丁和乔托 4.早期的代表人物：獬彼特拉克和薄伽丘 5.全盛时期的“美术三迦杰” 6.马基雅维利 1.英国的莎士比亚 2.法国的拉伯雷 3.西班牙的塞万提斯 1.哥白尼和“太阳中心说” 2丹.开普勒和伽利略 3.数学、物理学的发展 4.布鲁诺和弗兰西斯#8226;培根 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment e