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《月光启蒙》课堂教学实录 《月光启蒙》课堂教学实录 作者：佚名转贴自：本站原创点击数：195 月光启蒙 琅小分校戚韵东 一、谈话导入 1.同学们，上节课我们学习了《月光启蒙》，学生会齐读课文 2.我们读着读着，你的头脑中一定浮现了一幅画面。 老师点评；幸福都写在这个孩子的脸上了 学生说：我看见了这样一幅画面，皎洁的月光洒满了地面，一位美丽的妈妈自爱给孩子讲故事。 （多么优美带的画面啊） 宁静的夜晚上有很多繁星，…… 3.同学们，我们看到的就是这样一幅画面。 1.出示图片、音乐，和相关的文字。教师范读：暑热散去了，星星出齐了，月朵亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱疳笆小院。 1）指名读；学生读得很好 2）同学们，这样的景象美吗、美在哪些地方眶呢？ 3）师生交流 4）说得真好，你溢能为大家读一读吗？ 5）在这美妙的夏夜剌里，作者再次想到了自己的母亲，想到了母亲给自己唱的歌谣，讲的故事。 2.自读两则雉歌谣 1）自读――指名读 知道母亲是怎样唱这两首歌谣的吗？看谁有一双慧眼。 学生说：她用甜甜的嗓音……她害又是怎样唱歌谣的呢？ 学生说：飘满她唱歌哒的声音，请你读读这句话。 学生说，我从芳浜香的音韵和立即看出母亲唱歌是非常好听的，⒓ 学生说：我从吟唱这个词语看出，妈妈唱歌醮很好听 母亲的声音就像这三月的风，又像小畿溪的声音……谁来读读这一段呢？ 学生读，读得并不好。 （2）老师没有点评，只是说鳓：母亲的声音是那样的美妙，我请两个同学再来读一读母亲吟唱的歌谣，一定更有感觉了。蚵 再请两位学生进行朗读 （3）◆这歌谣拨动了作者的心田，她拨动了你的心弦哿了吗？自己读读 我们现Ν在的日子怎样啊？ 生活是非常清苦的，但是他们的精神生活是非常丰富的。 体会：不长陲五谷，却长歌谣！这第二个“长”字体会到什丕么？ 我们同学们来读读这句话：“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌铨的童心豁然开朗。” 指名读――母亲还把什榈么伴着月光给了我？ 师生交流：把想像的翅蔹膀给了我； 完成填空题：母亲用歌谣把，伴洳着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。喵 3.同学们，歌谣是含蓄的，母亲除了给我唱歌谣之外，还有给我唱童谣呢，童谣是幽默、风趣的。自己读童谣，说说哪里最有趣，告揽诉我们。 1）学生自己读 2）指名读 3）你觉得哪里最有趣啊？ 母必亲不仅给我唱童谣，还给我讲故事，说谜语。本 4.谁来读读这段话？ 1）学生读 2）这一个镜子，让你看到了什么？ 3）魑学生说：看到了嫦娥，看到孩子一边天，看到襞他幸福的样子。 4）再请同学读 5.指贶名读讲谜语的段落。 1）这一个母亲的“笑”字，又给你带来了什么？ 2）如果说濯母亲用歌谣伴着月光，让一颗混沌的童心豁然备开朗，此时，母亲用把 6.同学们哕，其实母亲并不知道对于我来说有多么重要，她只是把她全部的爱给了我，识不识字都不重痪要了，关键是在她的举手投足间把爱给了我。鹾一起读读这一段话，看看我们又体会到了什么缫？ 教师语言过渡：（被删除的那部分教材）出示：幻灯，音乐， 同学们当泪流满面的我м，当我在母亲耳边说：“母亲，你可曾记得…丫…”（请学生跟着续写） 学生说：是您用勤幽劳的手打开文学的宝库；您可曾记得您为我演ぢ唱的歌谣吗？你可曾记得是您让我展开想像的翅膀，飞向诗歌的王国…… 故乡不会忘记母粜亲，我更不会忘记。让我们一起来读 出示：砬是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库……（学生齐读） 7.同学们，让我鸽们目光再回到这里：“月光启蒙”，你们又品犋味出了什么吗？ 学生拌：那些童谣的美好回忆 学生：我体会到了启蒙的内涵 学生：月光不仅仅是月光，还有那些歌谣、故事、谜语带来的智慧 教师板书：品母亲的爱中饱含“诗情”和“智慧” 电脑出示：母亲的歌谣 下课 转载自大家语文博客 http:///user1/228/?u苋id=228amp;do=album create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law