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《氓》教案- m 《氓》教案 1、学习《诗经》的有关常识。 2、了解《诗经》的现实主义创作传统。 3、《氓》的情节和主题。 1、能够准确地诵读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。 2、通过阅读注释来自己翻译课文。 3、《氓》是一首叙事诗，理清诗歌的叙事情节是个重点。 一、简介《诗经》 《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只夙称《诗》，是儒家的经典之一。（儒家奉有“毂四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸铀》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书璁》《礼》《易》《乐》《春秋》）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称宋“诗三百”。 “风”又称1贴5国风，大都是民间的歌谣，它和屈原的《离巷骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来矩指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客疱骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的来“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，逊略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条υ，体格风骚”“卖弄风骚”等。 “颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 《诗经》表现手法来分可分为赋檠、比、兴三类。 赋，指铺陈排比，使诗歌显飧得整齐匀称，有气势。 比，即比喻，是《诗琶经》开创的修辞方法。 兴，即由此物引起他橐物。如《信天游》中的“羊群要有领头的羊，呀共产党是我们的领路人。”兴也是《诗经》首创的修辞形式。 二、简介《氓》 《卫风氓翕》是一首叙事诗。作者顺着“恋爱—婚变—决砗绝”的情节叙事，通过写女主人公被遗弃的遭⊥遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象荧，表现了古代妇女追求自由婚姻和幸福生活的强烈愿望。 《氓》在回忆中运用了对比的手法。前后恋爱、生活的对比，思想感情的对比陷，表现了女主人公的性格特点和性格变化。比兴手法的运用，激发了读者的联想，增强了意萤蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。藜 三、诵读诗歌，然后根据课后的注释来翻译喝课文。 诵读时要注意，《诗经》是典型的四〕言诗，它的节奏韵律非常明显，如“氓之|蚩蚩，抱布|贸丝。匪来|贸丝，来即|我谋”蒴。 四、邀情节和主题 《氓》是一首叙事诗。叙事诗有癌故事情节，在叙事中有抒情，议论。作者用第一人称“我来”叙事，采用回忆追述和对比手枕法，请一位同学说说故事情节。 全诗分六章羚，第章十句（十个分句，可分成五个复句）。 第一、二章追述恋爱生活。女主人公“送子涉┽淇”，又劝氓“无怒”；“既见复关，载笑载泓言”，是一个热情、温柔的姑娘。 第三五章追述婚后生活。第三章，以兴起，总述自己得诨出的生活经验：“于嗟女兮，无与士耽！”第瘘四章，以兴起，概说“三岁食贫”，“士也罔∴极，二三其德”。 第六章表示“躬自悼矣”唬后的感受和决心：“反是不思，亦已焉哉！” 作者顺着“恋爱—婚变—决绝”的情节线索叙ì事。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造砥了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望窳。下面是全诗叙事结构和感情基调： [板书]　　 （情节）恋爱婚变决绝 （章句）第一、二章第三、五章第六章 （诗句）秋以为期无与士耽亦已焉战 载笑载言士贰疵其行 至于暴矣 （基调）热情、幸福怨恨、赜沉痛清醒、刚烈 诵读全诗，要安排好抑扬顿淝挫的语气语调，反映情节发展的节奏，表现女主人公感情的基调。 五、鉴赏要点 1、回袤忆和对比 !”沃“女之耽兮，不可说也”。前后恋爱、生活的赁对比，思想感情的对比，表现了女主人公的性格特点和性格变化。氓，婚前婚后也形成了对芦比。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽娠，士贰其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他镂!士之耽兮，尤伎可说也，女之耽兮，不可说也。”她悔恨多于已哀伤，决绝而不留恋：“反是不思，亦已焉哉跹！”表现出她清醒、刚烈的性格特点。 2、泵《诗经》开创比、兴手法 第三章，前四句“桑之未落崆，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。”又桑叶政鲜嫩，不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于吁嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意是相连的矸。 第四章，前四句“桑之落矣，其黄而陨”分，叶由嫩绿变为枯黄，这与士“信誓旦旦”变仟为“士贰其行”相对照，含有隐喻。 第三四搅章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋憷爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生更活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形呓象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为，用痫桑叶嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛忤苦，这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。紧 六、背诵本诗 七、课后思考 请把本文和痕读本上的两首诗作简要的比较。　　 《秦风酝?无衣》　　 这是一首秦国的军炬中歌谣，体会诗歌如何表现士兵的爱国精神。 重点难点 “同袍”“同泽”“同裳”“同仇パ”“偕作”“偕行”的递进层次，