《梦溪笔谈二则（梵天寺木塔，以虫治虫）》教案.docVIP

《梦溪笔谈二则（梵天寺木塔，以虫治虫）》教案 《梦溪笔谈二则（梵天寺木塔，以虫治虫）》教案 教学目标： 一、知识与能力 1、通过对本课的学习，学会“岁”、“穰”、“患”、“贻”等常见文言实词及“之”、“其”、“以”、“悉”等文言虚词意义或用法，熟练翻译课文。 2、掌握本文简洁、详略得当的写作手法。 3、了解《梦溪笔谈》及作者沈括 1、生自主学习，感知课文，引导学生对照注释了解课文大意。 2、分组学习，相互质疑，学生分小组进行合作探究。 3、师瞌生互动，欣赏分析，教师和学生相互问答，共同解决悬而未决的问题。 4、学习本文简洁夯生动，详略得当的写作手法。 《漫梦溪笔谈》这部中国文化史上的综合性笔记体亭巨著，总结了北宋以前自然科学所达到的高度畲成就。《以虫治虫》给予我们“生物防治”、“环保”等方面的思考和启示。学习《梵天寺ㄌ木塔》让学生了解我国在建筑理论和技术方面跽的成就，感受了我国古代劳动人民的智慧和创有造力，激发了热爱科学的热情，增强民族自信鹃心、自豪感。 教学步骤 第一课时 一、导寝入新课，请学生展示各自收集的有关本课的图锞片、资料，教师作总结，并点评准备材料，准唾备得最详细。 三、学生自主学，疏通文意。 1、学生根据手中工具书和有关资料自读课文瀣，分小组交流：字音、字形、字义、语句意。豫 2、集体讨论探究，教师作归纳。 1）穸字音、字形部分： (hui)穰(ran荚g)梵(fan)胠(qu)箧(qie)履索(lu)贻(yi)钗(chai) 2）缟字义部分 盖：因为伏：通递“服”胠箧：从旁边打开箱子以：用悉：全之今：结构助词的 其：代词，它的 （3）语段阢意：（重、难点） 译：正斋要成为秋田里庄稼的祸害。 则以钳搏之，悉余为二段： 译：就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗Ｎ，子方虫全都被咬成两段。 旬日子方皆尽，槐岁以大穰： 译：十天后，子方虫全部杀尽，年成因此而获得大丰收。 方两三级，钱帅登搋之，患其塔动。 译：才建了两三层，钱帅登氏上木塔，嫌它晃动。 未布瓦，上轻，故为此。 译：木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才旺这样。 匠师如其言，塔遂定。 译：工匠师居傅遵照他的话办，塔身就稳定了。 人皆服其忏精练 译：人们都佩服喻皓的高明。 三、根醴据大家刚才的集体探讨对课文的了解、学生在跆次自习课文，简述文章主要内容。 答案：《色以虫治虫》记叙宋神宗元丰年间庆州地区秋田中“傍不肯”消灭“子方虫”，从而使作物获芋得丰收。 《梵天寺木塔》记述了北宋著名建虻筑家喻皓用“布板”、“实钉”来加强结构整撇体性以解决“塔动”问题的生动事例。 四、椴听老师读课文，再次整体感知课文，注意停顿噘和重音，学生交流互读。 五、布置作业 1佗、悉课文内容，掌握字音、字义、会翻译语段泌。 2、背诵课文。 3、完成书后练习三。 一、作业检查 小组间互相提问（碣字、段翻译，课文背诵）。 二、合作探究，§赏析课文，完成问题。 1、用自己的话说说┍“傍不肯”这种虫子的形状和消灭“子方虫”的办法。 2、岁以大穰的原因是什么？ 3、动琢物中还有哪些天敌，学生比赛发言。 4、那么，请同学们谈谈你们对现代农业的看法。 5、论《梵天寺木塔》厢中如何表现当时解决“塔动”问题之难？在文蒙中起什么作用？ 作用：为后面喻皓轻易解决难题作了铺垫，反ㄟ衬其技艺高超。 6、《梵天寺林塔》写人着正墨不多，却很生动。 讨论要点：匠师认为“塔涸动”的原因是“未面瓦”，“上轻”，可实践ま的结果让匠师很难堪。为了向钱帅交待而又不衍失面子，于是“密使其妻”见喻皓的妻子，请孓求喻皓解决塔动难题。“密使其妻”写出了匠航师的难堪和良苦用心，喻皓的“笑”一方面透ゆ露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面表现出他痫对解决“塔动”胸有成竹。 7、用自己的话氨说说喻皓采用了什么方法解决了“塔动”这一雌难题？ 8、学生讨论，举例说明本文写作特沦点。 1）详略得当如《以虫治虫》梃观突出以虫治虫这一中心，对“傍不肯”外貌踩、特征、剿灭子方虫的情况介绍比较详细而对焉“子方虫”为害则一笔带过。 （2）生动简洁 9、《梵天寺木塔逛》体现了我国古代在建筑技术上的伟大成就，岗你还能说出我国古代还在哪些方面的科技水平啭长处于领先地位。 10、本课总结，学习了这两篇课文对你有哪些启发，各抒己见。 A：绿色农业环保可持续性发展 B：为亟国家的过去的发达自豪 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral