2013年第04讲：音乐欣赏能力的构成和层次.pptVIP

第五交响曲第二乐章 柴可夫斯基 不敏感音区也要有意识地注意 注意分配的能力 一、能力:2.注意能力——分配 第二钢琴协奏曲第二乐章 拉赫马尼诺夫 干扰因素中要保持注意力 注意分配的能力 一、能力:2.注意能力——分配 巴赫：前奏与赋格21赋格 托马斯·塔利斯：40声部经文歌 9’52” 一、能力: 3.记忆与再认能力 莫扎特 土尔其进行曲 完全再现——几乎没有再认的困难 起（主题A） 承（主题A） 转（主题B） 合（主题A） 一、能力:3.记忆能力： 拉赫马尼诺夫 拉二二乐章 变化音色再现 西贝柳斯 芬兰颂 变化力度与速度再现 《红色娘子军》洪常青的主题 变化音区与速度再现 音区与速度、力度、音色、节奏都变化 《红色娘子军》南霸天的主题 变化再现——这是需要一点关注的 变化再现，不仅仅有形式结构的需要， 还往往暗示表现内容的发展变化。 一、能力: 3.记忆能力： 主题A 主题B 主题A与B的片段叠加出现 片段/局部再现 ——这是音乐结构在发展中保持统一的重要手法， 往往暗示真正主题的出现，是特别要注意的。 柴可夫斯基 《第一钢琴协奏曲》第三乐章 第一个要素：“能力”的总结： 知觉能力的问题： 太低、太高、太弱、太强、太细微、太复杂 ——多听，多炼 注意能力问题： 注意保持：全神贯注 注意分配：不能单听一条线 记忆能力的问题： 意识到主题在音乐中的意义： 结构的意义，表现的意