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《海洋——21世纪的希望》二 m《海洋——21世纪的希望》教学设计二 62 《海洋——21世纪的希望》教学设计二 [写作特色] 又如第二段先总提人类正迎来开发和利用海洋的新时代，然后从矿产资源、高蛋白食品、发电、淡化海水和建设海底城市诸多方面一一说明，条分缕析，纲目分明，疝给人以清晰印象，这在“结构分析”中已图示猩说明了。 [教学要求] 1．学会8个生字舄，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句卦。 2．了解海洋与人类社会的密切关系，认雹识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。 3．在通读课文的基础上锫，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的蕃新时代”一句在文章中的作用。 4．能正确绨、流利、有感情地朗读课文。 [教学时间]谪　两课时。 一、导人新课，激发扼兴趣 1．看录像。(大海) ?海洋与我们人类有哪些关系呢?斋 2．揭示课题。 (板书：8海洋——21世纪的希望) 21世纪蕈的希望呢? 1．借助拼音自聍学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字夭格上面两个生字。 2．查字典并联系上下文疸，理解下列词语的意思 慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽 3．自隙读课文，想想每个自然段的意思。 1.出示生字卡片，“开火车”读徂，齐读。 2．了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。 (价钱)便宜。 威胁：用威力逼迫、恫趣吓使人屈服。 敬畏：又敬重又害怕。 望洋侑兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小髑，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 3．指名分自然段朗读课文，要求读得正祥确、流利。 4．讨论： ?每个自然段写什么? ?璨哪部分写海洋是21世纪的希望? (翁第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关醅系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。 (第4—8自然段)：写由于科学技术的飞搐速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。 (第9自然段)：写开发海洋，首先得保〔护海洋。 1．自由朗读第一プ段，画出中心句。 (出示：人与海洋的关系围非常密切) 2．课文通过哪些方面来写海洋蛑与人类关系密切的呢? 交婉流： (1)“海洋给人类提供了航行的便利倘。”说说自己的理解。 (2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对鄄这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不榕可缺”几个词) ?这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋) (3)⒋“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……” (要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋总给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋耥的时，又——(敬畏海洋) 3．引读第3自砼然段。 4．指导朗读第一段。 齐读钒第一段。 第二课时 一、听写词语 二、继饪续精读训练 1．过渡：科学技术飞速发展，慧已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人晟们那样“望洋兴叹”吗?(指读第4自然段)拂人类是怎样开发、利用海洋的呢? 2．学习炫第二段。 (1)齐读第4自然段。这句话在莓全文中有什么作用?(承上启下) (2)人们是从哪些方面开发、利用海洋的呢?快速读读下面几个自然段，交流。 (板书 索取高蛋白食品 利用水力发电 淡刺化海水缓解水荒 建设海底城市) (3)课文是怎样具体开发、利用海洋的呢?对照课文，根据板书，四人小组逐个自然段讨论。 ①“由于……都在闹‘能源危机’”、杷“—座座……”、“一艘艘……已驶向……”躇、“……已潜入……”。 (人类“能源危机遄”，导致到海底开发矿藏) 5自叉然段最后一句话。 5自然段。 21世名的餐桌上……来自海洋”。 (人类恪“食物匮乏”，导致到海洋索取高蛋白食品) 6自然段。 (人类用较少的价钱，获得大寮能量的电力) 7自然段。 (人类遇干旱，р用淡化海水的方法缓解) (人口增长，拓宽生存空间) 8自然段。 (4)朗读第二段。 3．课否文学到这儿，你能回答这个问题吗?为什么说啾海洋是人类21世纪的希望? (人类面临困＂境时，把“目光转向海洋”，科学开发、利用育海洋给人类带来了希望) 自由说、指名说。 4．齐读第三肫段。 ? 我们可以怎样保护海洋? 朗读第三段。 三Ж、总结全文 1．朗读全文。 四、练习 指导造句“……由于…炯…”。 红进小语在线 查找本课更多资料，螨请在网页底端输入课题的关键字搜索！ m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students