声音的特性习题课讲课.ppt

声音的特性练习课课件 学习目标 1min 归纳声音特性的知识结构 声音特性的知识应用与拓展 1.声音的三个特性： 4.音色:不同发声体发出的声音音色不同 (2)发声体与听者之间的 距离 的有关. (1)与发声体振动的 振幅 有关: 3.响度:指声音的强弱或大小 与发声体振动的 频率 有关： 2.音调:指声音的高低 音调、响度和音色 发声体振动的频率越高,则音调越高;频率越低,则音调越低. 发声体振动时的振幅越大,则响度越大;振幅越小,响度越小. 主要与发声体的 材料 、结构 有关。 知识点的回顾 自学指导 三分钟 １．发声体在1 s内振动的次数，叫__________. ２．音调是由发声体振动的__________决定的._________，音调越高；__________音调越低. ３．响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度还跟__________　　　　　有关系. ４．比较牛和蚊子的叫声，__________的叫声音调高，__________的叫声响度大. ５．人的听觉范围是__________.超声波是指频率高于__________Hz的声音；次声波是指频率低于__________Hz的声音. 频率 频率 频率越高 频率越低 振幅 振幅越大 振幅越小 声源到听者的距离等 牛 蚊子 20 Hz~20000 Hz 20000 20 巩固练习 25min ６．用硬纸片刮木梳齿，快速刮过比慢速刮过听到声音的音调______（填“高”、“低”），这说明_______________________。 ７．用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______，不发生变化的是____________。 ８．动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的______________，使________变高。 高 声音振动频率越高，音调越高 响度 音调、音色 振动频率 音调 1.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（ 　） 　A.音调高低 B.响度大小 　C.音色好坏 　　　D.以上说法都不对 2. “女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的高低指的是（　 ） 　A.音调高低 B.响度大小 　C.音色好坏 D.都有可能 3.盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的（　　　） 　A.响度不同 B.音调不同 　C.音色不同 　　　D.演奏方式不同 Ｂ C 选择题 A 4．有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出声音的什么不同（　　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．都不是 5. 开大收音机的音量旋钮是为了（　　　） 　A.增大声音的响度 B.提高声音的音调 　C.改善声音的音色 D.减小噪音 6．人们对一套音响设备赞不绝口，说它如何保持逼真的效果，这主要指它的（　　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．三者都是 Ａ A Ｃ 7．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（　　　） 　A.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 　B.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 　C.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 　D.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小 8．在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是（　　　） 　A.不同的人说话时，声音的音调不同 　B.不同的人说话时，声音的频率不同 　C.不同的人说话时，声音的响度不同 　D.不同的人说话时，声音的音色不同 Ｄ Ｄ 1．人们在挑选瓷器时，总是要轻轻地敲敲听听，以此来判断瓷器的好坏.这是利用声音的哪个特性来分辨的？ 利用了音色这一特性.如果瓷器破了，它的音色就会改变. 思考题 2.在探究声音的特性时，进行如下实验： 实验1：先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动动快慢及声音的特点，记录如下： 序号 橡皮筋长短 橡皮筋粗细 振动快慢 声音 甲 相同 细 快 尖锐 乙 相同 粗 慢 低沉 实验2：把音叉插入水中，留音叉柄在水面之外，两次敲打音叉溅起水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花较小；第二次重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发出的声音前者小些，后者大多了．