河北省高职学前教育专业课程设置原则探讨.pdfVIP

课程与教材课程与教材 第35期（总第819期） 河北省高职学前教育专业课程设置原则探讨 宋川 ［摘要］通过对河北省保定市高职院校和幼儿园的调研，结果表明，高职学前教育专业课程存在课程设置观念陈旧、课程设置结 构混乱、课程设置下毕业生能力匮乏等一系列问题，针对这些普遍性问题，课改背景下高职学前教育专业课程在设置上应遵循适应 性与引领性、稳定性与灵活性、系统性与独立性、宽基础与精技能相统一的“四个统一”原则。 ［关键词］高职学前教育 课程改革 课程设置 ［作者简介］宋川（1983 ），女，河北石家庄人，河北广播电视大学，讲师，研究方向为成人教育、职业教育、政治社会学。（河北 石家庄 050071） ［基金项目］本文系2013年度河北省社会科学发展研究课题民生调研专项“课改背景下中职学校幼儿教育专业课程设置研究” 的研究成果。（课题批准号：201301413） ［中图分类号］G642.3 ［文献标识码］A ［文章编号］1004 3985（2014）35 015701 《国家中长期教育改革和发展规划