没有做不到只有想不到--丰富教材内容，深化课程改革.pdfVIP

【教改创新】 没有做不到 只有想不到 丰富教材内容，深化课程改革 徐 刚 （江苏省震泽中学，江苏 吴江 215200 ） 摘要：现在的学生越来越有自己的思想，他们已经不满足于学习重复先辈的知识经验，他们渴望证实自己的能力， 渴望创造出新的东西。因此新教材在抓住基础知识的同时，可以考虑丰富数学在生活的各个不同层面的应 ，使学生融 于数学应 环境中，从而敢于并且能够创新应 所学数学知识。本文尝试引入一些特殊的数学应用实例，希望对新课程 内容有所启发。 关键词：数学应 ；数学建模；课程改革 中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）28-0030-03 北京师范大学的严士健教授曾说，无论学生是从大学 用数学解决问题或者说除了课本提到的实例之外，其他的 进入社会，还是从中学进入社会，或者是从职业高中进入 根本不知道如何建立数学模型。 社会，一旦遇到实际问