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《示儿》说课和教学设计 《示儿》说课和教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数：167 作者：流落 设计理念： 1、教学要尊重学生独特的感受和理解。 2、抓住古戡诗中的感情线索，体现古诗感情丰富的特点。｝ 3、把教材作为一种载体，用好教材，重视锴积累 分析教ュ材 古诗教学从小学低段就开始了，高年级出ぜ现古诗，在教学中应该把握教学的目标和定位埒呢？ 我想，一是要注意对古诗知识点的归类刚，引导学生在学习过程中体会古汉语的言简意婿丰的特点，从而激发学生对古代汉语和古代文ㄣ化的热爱。 二是要以一首古诗为切入点，以点带面，让学生了解一类古诗及他们的特点。伧第三，高段的古诗教学主要是让学生理解诗的褓意境，体会诗人在古诗中所表达的思想感情，谨从而达到和诗人及文本的对话。 《示儿》这纤首诗，诗人的感情丰富而深刻，陆游在古诗中洲除了抒发强烈的爱国之情以外，又有对南宋政权不思收复中原的不满，对故土老百姓身为亡谆国奴，处在水深火热中的担忧和同情，以及对捎自己“壮志未酬”的遗憾……所以，引导学生筢走进陆游，走进古诗的写作背景，体会诗人的孪思想感情应该作为本堂课学习的重点和线索。 另外，陆游一生创作了大量的爱国诗篇，借此夭首诗可以让学生复习、积累、学习，并且加深メ对陆游这个爱国诗人的认识。 教学方法 1姐．激发与诗词内容相适应的情感，力求让学生腭的情绪与诗词产生共鸣。简介作者及时代背景染，营造感人的场景，回忆事物情境。只有把学统生的情绪调动起来，把他们带入特定的境界之昝中，才有可能激发学生的情感，参与到学习中瑾去。 2．古诗词由于语言精炼含蓄，要引导学生从语言入手，理解字、词的意思，体会诗句的深刻含义。根据儿童的年龄特点，对凝炼含蓄的句子主要是把它们形象化。采用想象，把含蓄的古诗转化成图画，音乐、故事，使学生易于接受。 3．把学生引入诗的意境。在往学生理解句意、诗意的基础上要引导学生展开想象，使诗词所塑造的形象在学生头脑中形成踹一幅幅色彩鲜明、栩栩如生的图画，使他们进戽入诗意境，从而得到美的陶熏。 4．加强朗苄读吟诵。古诗词音韵铿锵，节奏鲜明，通过反易复朗读吟诵有助于体会感情，进入诗的意境。╊这种效果是教师分析讲解无法达到。BR create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;