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提公因式法、公式法的综合运用导学案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 章节与课题§提公因式法、公式法的综合运用课时安排2课时 本课时 学习目标 或学习任务1、进一步熟悉提公因式法、平方差公式、完全平方公式分解因式. 2、能根据不同题目的特点选择较合理的分解因式的方法. 3、知道因式分解的方法步骤：有公因式先提公因式，以及因式分解最终结果的要求：必须分解到多项式的每个因式不能再分解为止.呱 重点难点 或学习建议教学重点：印知道因式分解的步骤和因式分解的结果的要求蕾. 教学难点：能综合运用提公因式法、公式桂法分解因式. 本课时 教学资源 的使用电脑、投影仪. 学习过程学习要求 或学法指╊导教师 二次备课栏 自学准备与知识导学： 1、整理知识结构 因式分解平方差公式：______〖________________ 完全平方公式：_________＄____________ 2、分解因式：胶⑴4a4－100⑵a4－2a2b2＋b4 3、思考： ⑵你认为(2a2＋10)镙(2a2－10)和(a2－b2)2这两个邛结果是因式分解的最终结果吗？若不是，你认羧为还可以怎样分解？ 说明：公式中a、b可⑩以是具体的数，也可以是任意的单项式和多项提式.多项式的因式分解，要根据多项式的特点茕，选择使用恰当的方法去分解，对于有些多项式，有时需同时用到几种不同的方法，才能分你解完全. 1、例题贱一(准备好，跟着老师一起做！) 18a2－50⑵2x2y－踺8xy＋8y a2(x－y)－b2(x儇－y) 2、例题二(有困难，大家一起讨论舌吧！) a4－16凹⑵81x4－72x2y2＋16y4 3、私因式分解的方法步骤： . ⑵颤分解因式必须分解到每个多项式的因式都不能ｕ再分解为止. ⑶因式分解的结果必须是几个←整式的积的形式. 注意：先提取公因式后利鲇用公式. 注意：两个公式先后套用.分解因乱式必须分解到每个多项式的因式都不能再分解缘为止. .说明：将一个多项式分解因式时，首先要观è察被分解的多项式是否有公因式，若有，就要叟先提供因式，再观察另一个因式特点，进而发箧现其能否用公式法继续分解. . 练习检测与拓展延伸： 1、巩固次练习 ①3ax2－3ay4 2xy－x2－y2 3痫ax2＋6axy＋3ay2 ①x4－81 (x2－2y勉)2－(1－2y)2 x4－2x2＋1仰 x4－8x2y2＋16y4 2、提升妻训练 2x＋y=6、x－3y=1，莛求14y(x－3y)2－4(3y－x)3的值. a＋b=5、ab=3，求代葺数式a3b＋2a2b2＋ab3的值. 3撙、当堂测试 P43-441、2、殒3. . 整刀体代换思想. 课后反思或经验总结： 1、耻通过引导学生回忆因式分解的方法，结合题目鲋观察多项式的特点，看有无公因式，是二项式绨还是三项式，能否运用公式，用哪一个公式来满探索因式分解的方法，进而总结出因式分解的圮步骤. 2、强调：进行多项式因式分解时，必须把每一个因式都分解到不能再分为止． create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people,