提高中年级学生计算能力的思考.docVIP

提高中年级学生计算能力的思考 提高中年级学生计算能力的思考 ?对釉于这些基础，学生具体掌握到了什么程度?哪怄些已经会了，哪些还存在困难?学生的学习能缆力、学习习惯如何?如果老?……备课时，对这些问题了解得越真实、鄂越透彻，教学的设计就越有效、越有针对性。 1.发现算理，提高三位数乘两位数的有效性 1，144×15。我先让学生尝试计ベ算后，要求同桌讨论；再请认为正确的同学板谡演，小组讨论，明确过程；集体交流交流，发赧现三位数乘两位数的规律。为了便于学生理解龚和掌握，我把计算规律归纳成13个字三句话甄：乘的顺序（先用两位数个位上的13个字三句话，突出重点秣，特别是让计算错误的同学说出算理，为学好睚三位数乘两位数打下了坚实的基础。 2.提渲倡估算，提高三位数乘两位数的有效性 0不乘，末尾的0不添。我针对性地提倡计算前要估算，得出得拿数的大致范围，大概是多少，这样为计算创造盔了条件。计算结束后，把估算和计算结果比较一下，就能基本判断出计算结果有没有错误，以便能及时找出原因，及时纠正错误。如：4蟪01×22估算是400×20≈8000，狂四位数；但有的同学401中间的0没有乘，酏结果是902，三位数，位数不对，答案也寥薄之千里，寻找原因是中间的0忘了乘，重新计瞵算结果401×22=8822。提倡估算，提高了自我的究错能力。 3.强化验算，提驱高三位数乘两位数的有效性 481×68=8708验算的猴过程是：（1）481各个数位上的数相加，温一直加到和是一位数为止，4+8+1=13刂，1+3=4；（2）68各个数位上的数相冻加，一直加到和是一位数为止，6+8=14操，1+4=5；（3）用（1）×（2），4擗×5=20，2+0=2；（4）积3270相8，3+2+7+0+8=20，2+0=2扫；比较（4）与（3），两个积相等，说明计阗算过程正确，如果不正确，需要重新检查计算徇过程。 4.培养细心，提高三位数乘两位数颤的有效性 长期的教学实践证煺明：写对题目，是提高三位数乘两位数的有效钰性的前提；掌握算理，是提高三位数乘两位数的有效性的关键，培养估算和验算的良好习惯欹，是提高三位数乘两位数的有效性的保证。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the da