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数学《学习7的减法》活动反思 数学《学习7的减法》活动反思 《幼儿园教育指导纲要》指出：“让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体 验数学的重要和有趣。学习7的减法是在幼儿学习了7的加法的基础上进行的，活动设 发幼儿的学习兴趣，并从中发现数学问题、解决问题。大班幼儿已能够看图讲述，列 出相应的算式题，并知道算式中数字、符号代表的意义。但还有部分幼儿未能理解图 意，进行7以内的减法运弁算。 活动导入以6列次火车出发为游戏，让幼儿巩固6以内的加减运算，并知通过情境发展来 缺1：在导入环节，我发现有涑部分幼儿不能顺利完成6列次火车开的游戏，尕有两种原因 ，或是时间不够他来不及算。 调整赝1：我认为可以将火车开的游戏以数字图片展夏示来提醒所有幼儿，让幼儿通过实 缺2：孩子们在闯第一关是集体闯关，这一关十分得重要，应讲灬透。在教学过程中， 7-3=4”“7揎-4=3”中数字代表的含 忽略了孩子他是否真膝的会了，缺少等待。 调整2：在这一环节，擤我意识到兵教兵能提高孩子学习的效率及兴趣舌，但缺乏等待。 学习。 缺3：在集体闯关的第匦一关中，幼儿能看着算式说出数字的含义，但是忽略了追寻孩 减去一部分等于剩下的，这样的窘概念不清楚。 调整3：追寻孩子的思维过程翟，并总结：原来减法是总数（一共的数量）减郭去一部分 在整个ц活动环节，我思维清晰，能按流程有序地带领顾孩子进入游戏情境，在最后一关 ，孩子还争佘相地问，老师我闯关成功了有什么奖励，我觉窬得孩子得到了有效地学习， 并真正对数学活讴动感兴趣了。如果能在此兴趣基础上进行延伸糙，相信孩子对于数学活 动的兴趣会更深。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on Monday;2, every week a class mee