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数学思考 教案(新人教六下) 【教学内容】 91页例4及练习十八第1～3题。 1．通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。 2．渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。 3．培养学生归纳推理探索规律的能力。 引导学生发现规律，找到数线段的方法。 【教具、学具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、游戏设疑，激趣导入。 1．苠师：同学们，课前我们来做一个游戏吧，请你菩们拿出纸和笔在纸上任意点上8个点，并将它艟们每两点连成一条线，再数一数，看看连成了毓多少条线段。（课件出现下图，之后学生操作浴） 2．师：同学们，有结果了吗？（学生表帝示：太乱了，都数昏了）大家别着急，今天，我们就一起来用数学的思考方法去研究这个问钔题。（板书课题） 8个点，再将每两点连成一条线，看似简鄙单，连线时却很容易出错。这样在课前制造一羌个悬疑，不仅激发了学生学习欲望，同时又为圯探究“化难为简”的数学方法埋下伏笔。 1.从简到繁，动襞态演示，经历连线过程。 8抵个点来连线，我们觉得很困难，如果把点减少细一些，是不是会容易一些呢？下面我们就先从韬2个点开始，逐步增加点数，找找其中的规律痦。 2个点可以连1条线段。为了方便表烷述我们把这两个点设为点A和点B。（同步演茄示课件，动态连出AB，之后缩小放至表格内爆，并出现相应数据，如下图） 1个点，我们用点c表示，现在有几个点呢？菲（生：3个点） 2个点连1条线段，痈这样会增加几条线段？（生：2条线段，课件尹动态连线Ac和Bc）那么3个点就连了几条练线段？（生：3条线段） 师：如果再增加1个点，用点D表示（课件出现点D箦）现在有几个点？又会增加几条线段呢？根据燔学生回答课件动态演示连线过程）那么4个点巫可以连出几条线段？（生:4个点可以连出6┐条线段。课件动态演示，如下图） 5个点可以连出多少条线段？为什么方？（引导学生明白：4个点连了6条线段，再糍增加1个点后，又会增加4条线段，所以5个不点时可以连出10条线段。课件根据学生回答峭同步演示，如下图） 6个点可以连多少条线段呢？就请同学们翻到蓉书第91页，请看到表格的第6列，自己动手匐连一连，再把相应的数据填写好。（学生动手操作，之后指名一生展示作品并介绍连线情况，课件演示：完整表格中6个点的图与数据）嚯 2个点开始连线，逐步经孛历连线过程，随着点数的增多，得出每次增加的线段数和总线段数，初步感知点数、增加的噍线段数和总线段数之间的联系。 2.观察对蕾比，发现增加线段与点数的关系。 （引导学生明确：2个点时总条数是1，3塍个点时就增加2条线段，总条数是3；4个点蛏时增加了3条线段，总条数是6；5个点时增埽加了4条线段，总条数是10；到6个点时增腐加了5条线段，总条数是15。） （学生尝社试回答出：2个点时连1条线段，增加到3个晌点时就增加了2条线段，到4个点时就会再增加3条线段， [1][2][3]下一页 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education in