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数学教学反思：同级混合运算 数学教学反思：同级混合运算 1、让学生用列竖式的方法计算：ldquo;13+29-15=rdquo;等加减混合的综合算式，说说先算哪一步，再算哪一步？主要说清运算的顺序。通过学生个别说，自己说，同桌说的方式理解同一级的运算顺序是按从左到右的ダ顺序计算的。 2、通过主题图，例题让学生锷学会审题，从图中找到信息和问题，分析信息。如：例1求下午图书阅览室有多少人在看书∫？让学生理解先求什么？再求什么？每一步运涸算所表示的意思又是什么？通过这样的思路引蔫导，达到大多数学生理解每一步的运算含义，烟来提高学生的解决问题的能力。 1.教学生明白综合算式应先算什么，再算什么，应更形茚象化！我做了5个小人，代表ldquo;喉＋、－、times;、divide;纣和小括号rdquo; 2.教师讲解示范购脱式计算的格式：等号写在算式下靠左点，先岍算的算出结果落下来，不先算的连同运算符号纫直接落下来，然后依次计算。 3.巩固练习欤多，熟能生巧。课前复习只有加减的混合运算涫的顺序（已经学过），从而导入只有乘除的混敦合运算，更容易理解从左往右的运算顺序的合媵理性。 1、混合冕运算顺序掌握较好，不过书写格式不规范，等号依然写在算式正下方，不太美观。 2、同谮级运算虽然很简单，但是有些学生还是会从右糯算起走，通过批改发现，有些觉得右边的计算使简单就从右边开始，或者加号在右，减号在左而从右边开始。所以同级运算顺序还应该多强输化。 3、个别同学错误还是出现在马虎上，啧抄错数和运算符号，导致计算结果的不统一。 4、少部分学生在讲了第二课时的加减乘除混咫合运算顺序和同级运算顺序混淆，为了区分，戎我参考了别人的做法，给他们打个比方：加、圪减法是一年级的时候学的，我们叫1级运算，々乘、除法是二年级学的，叫2级运算，加、减撺法是朋友，是一级的，乘、除法也是朋友，但是他们比加、减法更高一级，级别高的就先计ㄩ算，级别低的就后计算，同级别的运算就看谁站在前面，就先算谁，左为前，右为后。 第一步：找同出先算哪一步。画横线，写得数。（运算顺序孕清晰明了） 第二步：在综合算式下靠左一点虿画等号，再在等号后写上再算哪一步的算式。 第三步：和上面的等号对齐，再画一个等号，写上第二步的计算结果。 相信有了这个l窑dquo;三部曲rdquo;后，总的来玺说效果还可以，大部分同学都能正确的掌握脱眯式计算的方法、格式和顺序。相信在后面学习蝾加减乘除混合运算和带括号的混合运算有了三簖部曲的帮忙，孩子们会很快的掌握和运用。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspect