浅谈新课程标准下的数学教学模式.pdfVIP

d 课改专页 l 浅谈新课程标准下的数学教学模式 诏安红星中学 罗贵钦 随着数学情境的生成，置于情境中的学生因问题自然形成教学 传统教学设计侧重于教的设计，数学教学重事实与原理 中合作交流式学习的氛围。合作交流式学习的成败取决于情境 的传授，轻知识产生过程的学习体验。教学设计指向纵向为教 式教学的有效性，情境式教学的有效指标体现在问题的背景和 学环节的设计，横向为教学内容的逻辑编排、教学法则的规范、 问题的搜索上。如果~j设的情境没有真实的问题背景，学生便 教学方式的选用与设计。这种教学设计的核心重在教学行为的 无法自主进入情境中，问题的搜索效率就不会高。 设计，淡化学习行