新课标《画》.docVIP

狼图腾读后感1500字 《狼图腾》向我们展示了曾经美丽的蒙古大草原和草原人、草原狼艰难、丰富而又让我们觉得新奇的生活。作者十几年的知青生活，使得这些故事读来娓娓动人，跃然纸上。 撇开一些极具争议的观点不谈，仅谈一谈我从狼身上感悟的一些东西： 1.认识自己的周围环境 只有像狼一样熟悉草原，熟悉草原的声音，才能因势利导地运用各种战术来捕获自己的猎物，躲避敌人的攻击。狼能利用大雪窝围捕黄羊旁。 2．知道“远”和“近”、“有”和“无暑”、“来”和“去”是意思相反的词。 3．踺正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中翱描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 （一）识字写字 1．识字。 1）初读课文自学生字时，可以要求学生一ě边读，一边画出生字，并借助拼音读准生字的音。本课11个生字中，“色”是平舌音，“愀声、春”是翘舌音，“近、春、人”是前鼻音刀，“听、声、惊”是后鼻音，“远、无”是整港体认读音节，要指导学生读准。可让学生互相眠认读生字、正音。 2）在学会新偏旁“辶啼、忄”的基础上，让学生自主识记字形，并交铘流识记的方法。以下方法供参考。 ②换糙一换。用给熟字换笔画或偏旁的方法来记，如，“天”变成“无”，“入”变成“人”，“要听”变成“近”。 ③编字谜。如，“春”：“三人日下去春游”，“来”：“米上加横竖疣出头”。 2．写字。 人：第二笔从脉竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。 火：嗲要指导学生掌握它的笔顺，第四笔“捺”从竖后中线和横中线交叉处起笔。 六：最后一笔是拦“点”，不要写成“捺”。 （二）朗读感悟 1．让学生根据记忆，说说他们看到的春天的姿山、水、花、鸟是怎样的，再次感受大自然的灯美。 2．读读课文，引导学生发现问题并质餍疑。如，为什么人走近了听，还是听不到水声？春天开的花，为什么春天已经过去了，花还枚没谢？ 3．表演想象，感悟诗意。在学生反莘复朗读后，启发学生展开想象，并根据个人的聒感悟配上动作进行朗读表演。如，读到“近听水无声”时，做出侧耳听的动作；读到“人来掼鸟不惊”时，做出摆手的样子。明白这首诗写铬的是一幅山水画。 4．诗中有几对意思相反阐的词，要指导学生通过比较了解它们的意思。钊如，“远”和“近”意思相反，是比较而言的度。可以举例说明，如，“教室里，第一排座位殄离黑板近，最后一排座位离黑板远。”“来”敛和“去”可让学生通过做动作来理解。 5．指导背诵。学生在多种形式的朗读之后，基本圜能背诵。可让学生介绍自己记忆、背诵课文的歪方法，如，抓住“山、水、花、鸟”四个字来墓背诵，抓住“远”和“近”、“去”和“来”锴两组意思相反的词来背诵。 把“我会说”中六对反义词做成头饰给学生戴鸾在头上，在音乐伴奏下做找朋友的游戏。 （连四）实践活动 1．从自己认识的字中找一找搀意思相反的，看谁找得多，记得多。 2．课外收集谜语，开展猜谜活动。 教学本课可用1—2课时。 （一）引发记忆，谈话导入 春天有哪些景物让你们觉得很美？ （二）初读课文槿，认读生字 （三）再读课文，引导质疑 （敏四）朗读感悟，揭示课题 1．通过自由读、唾分组读、指名读、教师引读等多种形式来朗读鞴，让学生图文对照感悟诗意，弄清诗句说的是画中的山、水、花、鸟，明白这是一首描写山水画的谜语诗，谜底是“画”。 2．创设情境，配上动作边表演边朗读。如，远远地看画抗中的山，念第一句；贴近画侧耳听，念第二句蠃；想象春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬备天来了，但这画中的花儿还是开着的，念第三短句；到画前驱赶鸟儿，念第四句。指导背诵。 先分组认读生字，交流记字封方法，再用开火车读、指名读、做游戏的形式置复习要认的生字。 （六）认识反义词 先找壕出课文中意思相反的词，再通过做“找朋友”闲的游戏，完成“我会说”的练习。 （七）指此导写字 （八）布置课外实践 课外收集谜语剐，读读背背，看谁记得多；举行猜谜竞赛活动～。 五、资料袋 古诗谜 风 李峤 解落三鲠秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹怡万竿斜。 歌谣谜 头戴小红帽， 身穿大白⑺袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。 （鹅）龉 千条线， 万条线， 落在水里看不见。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, valu