深化信息技术创新课堂教学.pdfVIP

素质教育 在学生眼里，我不再以指导者的身份出现，而是学习参与者，生活 为简的功效，使重点易于突出。 知心人。学生对我的恐惧心理消失，主观能动性得以充分发挥。 （三）运用现代教育技术可增强教学内容美感，陶冶学生情操 （四）引导学生利用网络完成课外阅读任务 审美感知是人对于能够引起愉悦的事物完整形象的反映。感知 《语文课程标准》要求学生 “学会制订自己的阅读计划，广 美是审美过程的起点，学生对于艳丽的色彩、和谐的声音有一种天 泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字，每学年阅 然喜爱的倾向。根据这一点，把语文课中美的形象、事物通过录像、 读两三部名著。”但是，目前的实际情况是：大部分学校图书馆室 投影展现出来，创设一定的意境，让学生感知审美对象，产生美的 收藏的图书数量少，并且学校的图书馆向学生开放的很少。课标规 情感，陶冶其情操，以培养学生拥有鉴赏美的大脑和创造美的双手。 定的阅读任务完成起来就显得困难了。针对这个现实，我利用网络