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暑期语文教学培训心得体会 暑期语文教学培训心得体会 7月15日，在中心校领导的带领下，我们镇中心校的十几名老师来丰润进校，聆听了高主任的关于《在语境中理解词语的方法》。在这次培训中，我听到了许多教师通过具体的案例，来让学生结合上下文和生活实际，来了解词语在课文中的意思。在心里有很多心得感受和观点，和大家一起分享一下！ 一、善用已知，创设情境，培Ш养学习兴趣 在语文教学中，教材中一些问题的解答是多样化的。教师在教学中要善于利用Е这一点鼓励学生发表自己不同的见解，来创设破情境。如《画风》这篇课文通俗易懂，易于理轹解。在上这一课时，我根据学生的已知，抛出彷“如果让你来画出风，你会怎么办呢？”的问茸题，把课文延伸出去，让学生想办法。这不仅有利于培养学生的创新能力，说话能力，还有盱利于诱发学生发展思维，充分调动了学生的学躐习兴趣。 二、活用表演，创设情境，培养学壤习兴趣 低年级的课文，大都是浅显易懂的故关事或童话。在讲这类课文时，我经常利用形似莞舞台剧的表演来给学生创设情境，充分调动起骡了学生的参与热情。如在上《从现在开始》一捂课时，我就让学生表演文中的狮子、猫头鹰、镒袋鼠、小猴子，模仿它们的表情、叫声、动作か，让这些可爱的形象鲜活地走入课堂中，使学寿生觉得课堂妙趣横生。这种寓教于乐的方式，让学生转换角色参与，创设出生动鲜活、情景－交融的生活化情境，有效地激发学生热烈的情谏绪，促使学生积极的、带有情感色彩去观察和体验客观情境，训练了学生的表达能力和朗读能力，培养学生热爱语文、学习语文的兴趣。三、角色扮演，创设情境。提高学习兴趣 利恭用角色扮演的方式把学生带入文本，创设问题噱情境，可以加强学生对课文内容的理解，同时竣可提高学生的学习兴趣与学习热情。例如，《肜一分钟》一文，我让学生扮演元元，我当记者炳采访：“元元，你遇到了红灯，心情怎么样？你后悔吗？为什么？”给学生创设情境，使学生入境，让他们有身临其境之感，仿佛置身于泺当时元元的窘境中。 四、利用讲故事，创设谐情境，满足学生求知欲 低年级的学生由于年龄小、自制力差，上课经常会有不注意听讲的格现象发生。为了调动学生的学习积极性，吸引恽他们的注意力，我经常会用讲故事的形式来创阕设情境，把学生引人故事中，使学生感同身受。例如在讲《我为你骄傲》一文时，我先讲了‘这个故事的一半来创设情境，小男孩不小心打咐坏了玻璃，主人却有发现，然后问学生，你们﹁是小男孩会怎样做呢？他们有的说不愿意，问拴：“为什么？”学生很快回答说是因为他不诚涣实、撒谎骗人，然后自然地导入新课，再问：黛“愿不愿意和本文中的小男孩交朋友?”这样槠既激发出了他们的求知欲，也懂得了诚实的可е贵。 思维能力是各种能力发展的基础，髋教师必须重视对学生思维能力的培养。运用多昭媒体教学，不仅是为了给学生提供认知的感性暧材料，使之建立表象，更是为了在学生遇到学佘习困难时再现情境，以启发学生对表象进行分彰析、综合、概括，促使其思维向深层发展。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Tradition