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木兰诗(苏教七下) 木兰诗 1．理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。 2．学习民歌的语言特色。 3．有感情地朗读、背诵课文。 1．理解木兰这一人物形象，学习木兰的精神和品格。 2．学习民歌的语言特色 3．有感情地朗读、背诵课文。 教学方法：本节课引导学生朗读，在读的过程中理解文章的内容，体会民歌的语言特色，了解木兰的形象。 课时安排：一课时。 矢 统复备 一、洼导入新课 1．教师导入。 丧 (板书课题。) 2．文学掾知识介绍。 (1)让学生进行介绍渥。 (2)明确：(出示幻灯片1，厢也可以用小黑板代替。) 二、自主学习 师：‖这首诗记叙了花木兰女扮男装代父从军的故事检，表现了花木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及爱国爱家的崇高精神。 下面自学课文，注意以下问题弼：(出示幻灯片2。) 1．认真读漭课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，暌选用你最喜欢的方式阅读这首民歌，注意朗读滇的节奏和重音。 2．画出并掌握课必文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。弓 3．利用古汉语字典，就文章中一慵些字词的音义、精彩诗句等内容制作学习卡片慑，并试着翻译课文。 4．本诗叙述┎情节详略得当，请作简要分析，并概括这首叙涸事诗的内容。 5．本诗是一首民歌砒，分析其语言特色。 6．你觉得木埴兰是一个怎样的人? 7．找出自学玉中的疑难问题。三、合作学习‘ 1督．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问市题。 2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。四、反馈交流 1喵．给加点字注音。(出示幻灯片3。) 阁 掌 2．利用古汉语字典，就文章中一些字词的音义、偾精彩诗句等内容制作学习卡片，并试着翻译课⒎文。． (交流制作的学习卡咀片，教师引导学生翻译课文，根据情况进行讲曛解。) 3．本诗叙述情节详略得当贸，请作简要分析，并概括这首叙事诗的内容。撺 (详写：从军的缘由、离别响、辞官和还家。略写：出征前的准备、军旅征И战生涯。内容：这首长篇叙事诗叙述了木兰女瑗扮男装代父从军的传奇故事。) 4溘．本诗是一首民歌，分析其语言特色。 明确：(整首诗大量运用了民歌常用的艺术手法，采用了互文、反复、排比、比喻等修嵛辞手法，语言丰富多彩，有口语，有整齐的律嘏句，句型有长有短，读起来节奏明快，声韵铿熟锵，富有音乐感。教师适时举例说明。) 禳 5．你觉得木兰是一个怎样的人? 锁 (结合诗歌内容，分析木兰的形阂象：勤劳、智慧、勇敢、坚强、不贪图利禄、爱国爱家。) 6．读自己喜欢的段邵落，并把喜欢的原因与同桌进行交流。 掺 (同桌交流后再找部分学生在全班交流。猡) 7．背诵诗歌。检查背诵。 8．重点研讨课文第4自然段。 ч (1)学生读课文，通过小组合作学习，些完成下列题目：(出示幻灯片4。) 尻 ②分析本段中筠运用的修辞手法及其作用。 ③本段籍文字在全文中的作用是什么? (2弗)小组代表交流发言。 (①照木兰的征战生涯。 ③过渡段，起承上启下的作用ぐ。)五、梳理巩固 (不必只局限一个方面，也不必面面俱‖到，只要学生能说出某些方面即可。) 礓 (如果有时间的坡话，可在课堂上进行，如无时间可不进行。)彦 《新课标恂作业设计》中的“阅读理解”的第一部分。板宰书设计 木兰诗 1．人物壕形象。 2．语言特色。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding,