未来版四年级品德与社会教案 家乡的方言教案.docVIP

未来版四年级品德与社会教案 家乡的方言教案 山课件 m《家乡的方言》教学设计 1通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。 2通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。 1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。 2、学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。 3、家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。 活动堆一：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊 1、教师播放用家乡方言表现的各种节目录像箪导入，引导学生观看，激发学生学习的兴趣。苹 2、交流谈话：同学们，我们是哪里人？是羯否喜欢家乡的方言？谁会说自己家乡的方言？驷大家说方言时有什么感受？ 3、学生交流，体会家乡方言的特点。 4、引导学生说出自鼻己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在气人们生活中的作用和地位。 5、师生共同归纳总结家乡人与方言的关系：方言存在于人们启的生活，根植于家乡人的生活，带来家乡人相辚互交流时的归属感和亲切感，欣赏方言节目时螵的痛快感和认同感。这是方言对人们生活中有利的一面。 6、引导学生交流说方言在生活中有什么不便的地方。 7、师生共同归纳：睇方言不得于广泛的交流，特别是在与外地人的菽交往中，很多时候可能会因为交流不便，耽误韫事情，甚至造成不必要的误会。 1、对比方言与董普通话 1）教师引导学生将事先收集的家乡方言与普通话进行对比 2）在充交流的莽基础上，纠正自己语言中的方言。 3）完成教材第29页图表的填写。 2、小小辩论へ会 1）教师创设情境：大家了解了我们的(方言在生活中的利与弊，你能否谈谈自己的见盼解，说说方言与普通话哪一个好。 2）辩论会将学生按照见解的不同分成小组，小组合篙作进行辩论。分别阐明已方见解。 3）归治纳明确：普通话与方言都应该会说，针对不同丐的场合、不同的人可以选择平民的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我样身上的烙印。冈 1、引导学畏生了解其他地方的方言，在班上交流。 2、恫底土其与普通话对比，让自己学好普通话，说琬一口流利标准的普通话。 山课件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide