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松树金龟子（节选）教案 松树金龟子（节选）教案 1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。 2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。 3．学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。 一、导入新课 1．(演示多媒体)让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象。 2．作者介绍。 (1)让学生进行介绍。 (1823—1915)，法国昆虫学橹家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察巯家”，他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷卣本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选篥自《昆虫世界》。 1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读Π，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的禹节奏和重音。要求：熟悉课文内容，初步理解掰作者的写作意图。 1法布尔对金龟訾子有哪些主要发现? l一3)段，外貌特征。 4段，介绍金龟子的生活习张性。 5—7段，介绍金龟子的婚恋生活。 8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理咐、唱歌的原因。 19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。 2他为什么会有这些发现?对你有什么启发? 启发：多观察，多思考。 2．辘法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被贯誉为是“科学与诗的完美结合”，而本文正是磺选自〈〈昆虫世界〉〉，你能否结合课文内容＂来谈谈你对这句话的理解？ ②它是暑天暮色乎的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。 ③很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都堙进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停雳在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周鲚围的事和物视而不见。 本文是一篇科学小品蚰，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象姝。 本文用词的准确与生动与作者细致入微地棰观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称笃赞法布尔是“难以效法的观察家”，通过本文糜的学习，你获得了怎样的启示？（学生交流） 3．重点研讨课文第8一13自然段。 (1跹)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题″目： 8自然段中作者提出了什么猜戴想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度? ? ③“在通常的情况下，双抛双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱猢一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么? (2)小组代表交流怍发言。 ②先养找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特⑶殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟搿鞘翅的后翼摩擦而发声。 ③不能。“有可能岍”表明这只是一种推测，而非肯定。 三、布荔置作业 写作：选取自己日常生活中比较喜欢⑾的或者常见的一种小动物，（也可以是一种植物），用一、二百字生动准确地写出它讨人喜蹄欢的体态或动作。（提示：描写动物，除了应炳该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描垌写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以卒及对动物生活环境的描写。） 组织学生在小憩组内互相交流作品，进行比较，作出点评。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativ