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义务教育课程标准实验教科书 青岛版二年级下册 东平县商老庄乡中心小学 宫爱英 一、说 课 标 一、说课标： 数与代数 图形与几何 统计与概率 实践与综合应用 时分秒的认识 混合运算 万以内数的加减法（二） 万以内数的加减法（一） 万以内数 的认 识 有余数的除法的认 识 千米分米毫米的认识 图形与拼组 分段统计 奇妙的动物世界 户外活动 内容标准 重点 重点 重点 重点 重点 难点 难点 二、说 教 材 内容结构的立体整合 说教材 编写体例 编写特点 二、说教材： 知识与技能同步发展 编写特点 素材内容新颖、丰富 知识结构优化、合理 加强对学生问题意识的培养。 二、说教材： 认识自然 认识社会 认识学校 认识家庭 认识自己 口算 笔算 估算 自主练习 编排体例 信息窗 你问我说 我学会了吗？ 二、说教材： 丰收园 拓展延伸 自主练习 编排体例 信息窗 你问我说 我学会了吗？ 二、说教材： 丰收园 拓展延伸 二、说教材： 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 时分秒的认识 混合运算 万以内数的加减法（二） 万以内数的加减法（一） 万以内数 的认 识 有余数的除法的认 识 千米分米毫米的认识 图形与拼组 分段统计 奇妙的动物世界 户外活动 内容结构 开学初 学期末 有余数的除法 两三位数的乘法和大数目加减计算 （高年级） 除法的意义 表内除法 （2年级上册） 100以内数的认识 （1年级） 本册学习内容 以前学习的相关内容 以后学习相关内容 万以上数的认识 （三年级） 两三位数除以 一位数 （三年级） 两位数加减两位数 （二年级） 万以内数的认识 万以内数的加减法 认识时分秒 认识整时半时大约几时 （1年级） 认识年月日 （三年级） 数 与 代 数 混合运算 百以内数加减混合运算 （二年级） 两步以上四则 混合运算 （高年级） 千米、分米、 毫米的认识 米和厘米的认识 （1年级） 立体图形和 平面图形的认识 （1年级） 本册学习内容 以前学习的相关内容 以后学习相关内容 认识平面图形的 面积和周长 （三年级） 认识面积单位 和体积单位 （三、四年级） 图形与拼组 图形 与 几何 分段统计 简单统计表 （1年级） 本册学习内容 以前学习的相关内容 以后学习相关内容 复式统计图 （三年级） 折线统计图 （四年级） 统计 与 概率 条形统计图 （2年级） 三、说 建 议 说建议 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 三、说建议 注重 教学建议 放手 允许 灵活 三、说建议 三、说建议 评价建议 主体多元 形式多样 教师评价 家长评价 同学互评 学生自评 课堂表现 成长档案 学情反馈 课下调查 三、说建议 我学会了解决问题的一般方法 我知道了学习解决问题的解题步骤 我能与同伴友好相处，参与小组学习 我能认真听老师讲课，听同学发言。 我能在同学们面前大声说出自己的想法。 我遇到能回答的问题，积极举手。 评价等级（A B C D E） 学生自评内容 三、说建议 他与原有基础相比有进步吗？ 他能经常想出和别人不一样的计算方法吗？ 他能独立认真完成作业吗？ 他的计算速度既快又正确吗？ 他能仔细倾听老师讲课和同学发吗？ 他经常积极举手发言吗他能积极参加小组活动并同学友好相处吗？ 评价等级（A B C D E） 同学互评内容 三、说建议 老师的悄悄话 合作与交流 参与与理解 实践与探究 收获与创新 兴趣与态度 评价等级（A B C D E） 老师评价内容 课程资源的开发与利用 运用生活资源 利用其它学科资源 开发网络资源 三、说建议 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网