鉴赏第一步_读懂诗歌1.ppt

如何辨别语序倒装 作为主谓宾之间的倒装,我提供的方法是:寻找动词,辨别动宾关系,找出动作的发出者.当然,我们在做题的过程中,辨别语序并非时时需要处理这个问题,而只是在无法理解句意时一种途径. 定语,状语的倒装,在诗歌篇章中,我们一概叫做修饰语于中心语之间的关系,这种关系我们要做的自然是找好中心语,然后辨别个别词语到底是独立的成分,还是某某中心语的修饰成分. 崔颢《黄鹤楼》诗： “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” * （3） 叙事抒情诗（借事说理诗） 题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 通过叙写作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事， 表现了诗人对隐逸生活的向往。 * （4）咏史怀古诗 （如杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》）， 往往通过自然景物的繁盛与人事的变迁之对比，借景抒情。 读诗时要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或借古讽今）； 特征（意象）：青草、繁花；空城等 * （5）羁旅行役诗 （如孟浩然《宿建德江》） 是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远 故乡的眺望，对自身际遇的感怀。 往往借景抒情表达对家乡的怀念、对亲人的思念、对自身际遇的感怀。 特征（意象）：驿道、马、船（舟）、杜鹃、 鸿雁、客、浮萍、飞蓬、落日等。 * （6）山水田园诗 （如王维《山居秋暝》） 是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对自然美景的喜爱与向往；以及对宁静平和生活的向往。 特征（意象）：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等 * 其他 边塞征战诗 （如王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》）， 赞美边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者，表达对战争的痛恨； 特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、大漠、飞雪。 * 赠友送别诗 通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发惜别或勉励之情； 特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，船，长亭短亭，灞桥南浦等。 闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念； 谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界。 鉴赏第一步： 读懂诗歌1 * 诗歌鉴赏能力要求 E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。 鉴赏评价点 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 * 古诗词特点 诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 凝练含蓄 言简意丰 诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。 * 把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略） 诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。 补充省略！ 还原语序！ 重要词语！ 特点： （写诗） * 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 “不知人面去何处， 桃花依旧（在）春风（中）笑”。 崔护《题都城南庄》 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ？ “晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”。 辛弃疾《贺新郎》词： “把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。” 看风流酷似渊明、卧龙诸葛 叶梦得《贺新郎》词： “秋色渐将晚，霜信报黄花。” 黄花报霜信 指出正常语序 王昌龄《从军行》： “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关” 刘叉《从军行》： “横笛闻声不见人，红旗直上天山雪” 陆游《昼卧》： “香生帐里雾，书积枕边山” “青海长云暗雪山，遥望孤城玉门关”： “闻横笛声不见人，红旗直上天山雪” “帐里生香雾，枕边积书山” “我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”。 “晓看红湿处，花重锦官城。” 一月夜飞渡镜湖 锦官城花重 苏轼《念奴娇》：“故国神游，多情应笑我，早生华发” 毛泽东《沁园春》： “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头” 王之涣《登鹳雀楼》：“欲穷千里目，更上一层楼 应笑我多情 “寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”。 “欲目穷千里”。 * 钱起：《谷口书斋寄杨补阙》 泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。 泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。 怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。 闲鹭常早栖，秋花（相比其它地