美日新大学通识教育课程改革比较研究——以哈佛大学、东京大学、新加坡国立大学为例.pdfVIP

JuI. 2010 第 29 卷第五期 《和囚师范专科学校学报》 总第 67 期 2010 年 美日新大学通识教育课程改革比较研究 一一以哈佛大学、东京大学、新加坡国立大学为例 张成 (杭州师范大学初等教育学院浙江杭州 310012) 照笑闰大学建构模式，由战前的二元等级金字塔式体制纺构，转变 [摘 要]激识教育是现代高等教育人才培养多元化和提商大学做创新 为一体化的大学制度，直接促成了新制大学的诞生。 能力的重要环节，受到世界各国高等教育界的将海关注.从20 做纪90 年代中后 这次教育改革将一