高三数学高考专题复习：第1部分专题二第2讲”.pptVIP

【归纳拓展】　数列的递推应用问题往往是以一定的实际问题作为背景进行命题的，该问题来源于生产实践，解题时先将实际生活模型用数学公式或等量关系式列出，然后得出数列的递推关系式．适当的时候也可以利用特殊化思想方法先求得前几项，应用不完全归纳法得出通项后再进行进一步的论证． 专题针对训练 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 * 栏目导引 专题二　数列、极限与数学归纳法 主干知 识整合 高考热 点突破 专题针 对训练 栏目导引 专题二　数列、极限与数学归纳法 主干知 识整合 高考热 点突破 专题针 对训练 第二讲　数列的综合应用 专题二　数列、极限与数学归纳法 主干知识整合 数列求和的方法技巧 (1)转化法 有些数列，既不是等差数列，也不是等比数列，若将数列通项拆开或变形，可转化为几个等差、等比数列或常见的数列，即先分别求和，然后再合并． (2)错位相减法 这是在推导等比数列的前n项和公式时所用的方法，这种方法主要用于求数列{an·bn}的前n项和，其中{an}，{bn}分别是等差数列和等比数列． (3)倒序相加法 这是在推导等差数列前n项和公式时所用的方法，也就是将一个数列倒过来排列(反序)，当它与原数列相加时若有公因式可提，并且剩余项的和易于求得，则这样的数列可用倒序相加法求和． (4)裂项相消法 利用通项变形，将通项分裂成两项或n项的差，通过相加过程中的相互抵消，最后只剩下有限项的和． 高考热点突破 数列求和 例1 【归纳拓展】　在利用错位相减法求和时，应注意： (1)要善于识别题目类型，特别是等比数列公比为负数的情形． (2)在写出“Sn”与“qSn”的表达式时应特别注意将两式“错项对齐”，以便于下一步准确写出“Sn－qSn”的表达式． (3)应用等比数列求和公式必须注意公比q≠1这一前提条件，如果不能确定公比q是否为1，应分两种情况进行讨论，这在以前的高考中经常考查． 数列与函数(方程)的综合应用 例2 ∵对任意的n∈N*，都有bn≤b8， ∴7＜1－a1＜8，∴－7＜a1＜－6， ∴a1的取值范围是(－7，－6)． 【归纳拓展】　数列与函数的综合题是高考命题的热点之一，解决此类问题要抓住知识的结合点作恰当地转化，如(2)(3)中都把数列理解为函数，利用其单调性进行求解． 数列与不等式的综合应用 例3 【归纳拓展】与不等式相关的大多是数列的前n项和问题，其通常是由等差数列、等比数列等基本数列进行复合、变形后得到的新数列的和的问题．对于这种问题，在解答时需要我们抓住本质，进行合理地变形、求和、最后进行放缩，从而得出结论． (本题满分12分)政府决定用“对社会的有效贡献率”对企业进行评价，用an表示某企业第n年投入的治理污染的环保费用，用bn表示该企业第n年的产值．设a1＝a(万元)，且以后治理污染的环保费用每年都比上一年增加2a万元；又设b1＝b(万元)， 数列与不等式的综合应用 例4 栏目导引 专题二　数列、极限与数学归纳法 主干知 识整合 高考热 点突破 专题针 对训练 栏目导引 专题二　数列、极限与数学归纳法 主干知 识整合 高考热 点突破 专题针 对训练 * 在数列{an}中，a1＝1，an＋1＝(1＋)an＋. (1)设bn＝，求数列{bn}的通项公式； (2)求数列{an}的前n项和Sn. 【解】　(1)由已知得b1＝a1＝1，且＝＋， 即bn＋1＝bn＋，从而b2＝b1＋，b3＝b2＋，… bn＝bn－1＋(n≥2)． 于是bn＝1＋＋＋…＋＝2－(n≥2)． 又b1＝1适合上式， 数列{bn}的通项公式bn＝2－. (2)由(1)知：an＝nbn＝2n－. Sn＝a1＋a2＋…＋an ＝(2－1)＋(2×2－)＋…＋(2n－) ＝2(1＋2＋…＋n)－(＋＋＋…＋)． 记Tn＝＋＋＋…＋， 则Tn＝＋＋…＋＋， 两式相减得：Tn＝1＋＋＋…＋－ ＝－＝2－. Tn＝4－. Sn＝2×－(4－)＝n2＋n－4＋. 变式训练1　已知函数f(x)＝2x＋1，g(x)＝x，xR，数列{an}，{bn}满足条件：a1＝1，an＝f(bn)＝g(bn＋1)，nN*. (1)求证：数列{bn＋1}为等比数列； (2)令cn＝，Tn是数列{cn}的前n项和，求使Tn成立的n的最小值． 解：(1)证明：由题意得an＝2bn＋1＝bn＋1. bn＋1＋1＝2bn＋2＝2(bn＋1)． 又a1＝2b1＋1，b1＝0，b1＋1＝1≠0， 数列{bn＋1}是以1为首项，2为公比的等比数列． (2)由(1)知，bn＋1＝2n－1，an＝2bn＋1＝2n－1， 故cn＝＝ ＝－. Tn＝c1＋c2＋…＋cn＝(1－)＋(－)＋…＋(－)＝1－. 由Tn＞，且nN*，解得满足条件的最小n值为10. 已知{an}是公差为d的等差数列