18.五年级《将相及》导学案.doc

五年级下册第18课《将相和》导学案 ?主备人：玉良? 复备人：邓振敏 ?班级：　　 学习小组： 学习小主人： 　 学习时间： 年 月 日 学习目标： 1．我要学会写“赵、璧”等9个生字，会认“璧、诺”等7个生字。正确读写“召集、允诺”等词语。 2．我能正确流利朗读课文并概括课文主要内容。 3.?我能通过读、议、演等形式感受人物形象。（重点） 4.?我能领悟三个故事之间的内在联系。（难点） 【探究三】 体会联系，激发阅读兴趣 我来说说三个故事之间的联系。提示：可以参考达标测评第（三）题的第2小题。 蔺相如、廉颇后来怎样了？还想知道《史记》中其它精彩故事吗？课外找来读读吧！ 【探究四】 达标测评 ?（一）组词? 壁（????）??抠（????）?唇（????）??缶（????）?瑟（????）?? 怯（????）? 璧（????）?枢（????）??辱（????）?击（????）?? 琴（????）??却（????）? （二）改写句子? 1．蔺相如说“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”? （1）?改为陈述句：? （2）?改为转述句：? 2．秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。?改为“因为…所以…”的句式：? （三）议人物 １.你喜欢的人物是谁？为什么？ ２.蔺相如与秦王斗智斗勇，在( )、( )上立了大功，被封为上卿，职位比( )高。廉颇很不服气，有意给蔺相如下不了台，于是将相( )。蔺相如( )，廉颇被蔺相如( )感动，主动上门( )。从此，将相( )保卫赵国。 【总结评价】 ①自我评价：这节课，我发言了（ ）次，回答了（ ）次，评价同学了（ ）次。 ②学生评价：我认为这节课 同学表现最好，因为 。 导学航线：独学→群学（小组内交流独学结果）→抽号、预展→展示。 【明确学习目标】 【探究一】 初读课文，整体把握 1．读课题：题目中“将” 指??????；“相”又是指??????；“和”的意思是???????；“将相和”的意思是：????????????。 2．互相读字词。把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词。读读词语盘点中本课的词语。 3．读一读“资料袋”批画知识点。查找历史背景和相关资料。 4．合作读课文。把课文读几遍，读通顺。 5．给三个故事加上小标题《???　????》、《??????????》和《?????????》。 6．课文的主要内容是： 。 (导学航线：独学---对学----对子互评) 【探究二】 理解课文内容，感受人物形象 1．我来概括第一个故事的主要内容，并讲讲方法，再考考其他人。 （谁干什么？） 2．默读故事一，我来演演其中最精彩的部分。 我认为蔺相如是个??????????????的人（说理由） 提示：最好用上关联词语！ 3．读故事二，我来与同学讨论：蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后，为什么“不敢拿赵王怎么样”？ 我体会到??????????????????????????。 4．我来与同学分角色读故事三： 我感受到廉颇是个???????????、???????????的人，因为； 蔺相如是个??????????????????????的人，因为 。 提示：要演出人物的特点呀！ 修改意见：1．探究任务更明确些，建议紧扣文章重点以三个故事作为三个探究点感悟人物形象； 2．达标检测不宜放在这份空间很小的导学案上，可另外做一份； 3．句子或段落开头空两格写。