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第二节 探究串联电路中电压的规律 第二节探究串联电路中电压的规律 一、知识目标 1.通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法. 2.在实验过程中，训练连接电路的基本技能. 3.通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能. 1.通过观察和实验，探究串联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力. 2.通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作的实验能力. 3.通过对实验结论醍的归纳和总结，培养学生的概括能力. 绉 1.通过学生探酉究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科帅学、积极研究、探索科学知识的精神. 话 2.通过同学们共同的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神. 通过实验探索串联电路中电压的规律. ●教学难点 意 . ●教学方衬法 探究法、实验法、观察法、讨论隹法. ●教具准备 电池组枳、小灯泡（带座）、开关、导线若干、投影仪务. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课扳 ［师］请同学们在纸上画出你熟悉腆的串联电路图. 学生画图，教师巡舫视，选出较好的图，用投影仪放大. 诰 .幔 ［生］串联电路中的电流处处相等. ［生］电流表工作的时候必须串≌联在电路中. ［生］串联电路中的空电压有什么样的关系？也和电流一样，处处相玛等吗？（提出问题） 二、进行新课╀ ［师］这位同学提出了一个很好的问题，同学们可以大胆猜想，你认为会是什么争呢？ ［猜想或假设］ ［小生］我认为串联电路中电压的关系应该和电流凉的关系相同，也是处处相等. ［生］我们认为电压应该从电源正极出发，沿着电排流的方向越来越小.因为电压是使电路中形成Ｐ电流的某种“力量”，力量会越用越小. 贲 . ［生］串知联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串嵛联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总佐电压. … ［师］同学们账作出了各种猜想，各样假设，真实的结果到底箅是什么？请同学们用实验来求证.大家先设计湓实验. （酲学生讨论，教师巡视了解） ［师］肘各组可以简单说明你们的设计方案. 欺 . 第二谮组：我们组选择两只不同的灯泡，选三块电压表，同时测量每只灯泡和两只灯泡的电压，比追较结果. 第三组：我们组选择三只援差别较大的灯泡，分别测量每只灯泡的电压，啼每两只灯泡的电压和三只灯泡的总电压. 悒 .然后再换上另怜外两只灯再次测量.（通过投影展示）这是我嫉们的实验电路，这是我们设计的实验数据表格种. A、B、胎c各点的电压，然后进行比较. .不过要提Ｗ醒大家一点，你的设计一定要有书面的内容，业你要怎么做（同学们刚才已谈到的），你是怎骁么做的（要按电路图测量），你得出了什么样ǜ的结果（要有实验记录）.以便于自己检查和精与别人交流做更好的改进. . 璃 缯 . ［生］我们知道了，测电压不能像测电流那样将电流表接在某一点，测该点瘰电流.应将电压表并联在被测电路的“两”点嫉间，测出来的是“两”点间的电压. .建议大家在实验中更换熊不同的小灯泡，进行重复测量，并在时间允许的情况下探究并联电路中电压的规律. 玛 (学生分组实验阂，教师巡视指导) .特别是电压表正、负接线ú柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清聊分度值，读数准确.原始数据的记录要实事求是如实记录，不许随意改动.实验中出现的问ù题要记录下来，以便查找、分析原因. 邕 ［师］同学们骠认真分析你们测量出的数据.测量结果说明了哽什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？ . ［生］我们用两只不同的灯泡串联，测出每只灯泡卯的电压不同，但两只小灯泡两端电压的和等于球电源电压. ［生］我们用的是三只差别较大的小灯泡，测出来每只灯泡的电压都″不同，但每两只灯泡电压的和都和直接测得的匾这两只灯泡的总电压相等，三只小灯泡电压的键和几乎等于电源电压. ［生］我们先用两只小灯泡测，然后又换了两只不同的小绣灯泡测.尽管测出的四只小灯泡的电压都不一钪样，但前一次测量的两只小灯泡电压的和与第黍二次测量的两只小灯泡电压的和几乎相等，且★都差不多等于电源电压. . ［生］我们也测并联了，相滔同的两只小灯泡电压相同，不同的两只小灯泡榷电压也相同. ［生］我们从两只灯嶙泡并联开始，一直