高中生物中数学模型”.pptVIP

* 2012 天津 5.设置不同CO2浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率（光合速率=净光合速率+呼吸速率），结果见右图。据图判断，下列叙述正确的是 A.与d3浓度相比，d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的[H]多 B.与d2浓度相比，d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多 C.若d1、d2、d3浓度下蓝藻种群的K值分别为K1、K2、K3，则K1K2K3 D.密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物 * 30．（14分）某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔 （即气孔开放程度）与光合速率的变化如图所示。请回答： （1）停止供水后，光合速率下降。这是由于水是 的原料，又是光合产物在植物体内 的主要介质。 （2）在温度、光照相同的条件下，图中A点与点相比，光饱和点低的是 点，其主要原因是 。 （3）停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是 。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的 减少。 （4）生产实践中，可适时喷施植物激素中的 ，起到调节气孔开度的作用。 【答案】（1）光合作用　　运输 （2）B　　气孔开度降低，CO2吸收减少（答出一项即可） （3）叶绿素合成速度变慢或停止（或叶绿素分解），类胡萝卜素的颜色显露出来（答出一项即可）　　NADPH和ATP （4）脱落酸 【命题透析】本题以图像的形式考察光合作用的过程及其影响因素，旨在考察学生的识图、析图及知识的迁移能力，为高频考点。 【思路点拨】（1）由“停水导致光合速率下降”联系水的生理作用，既可参与反应，又可运输物质。 （2）B点光合速率小于A点与气孔开度降低有关，而后者是由停止水分供应造成的。 （3）水分的减少会导致细胞内的光合作用及其他过程减慢，引发一系列的变化。 （4）脱落酸可在植物细胞失水时使气孔关闭，在生产实践中用来调节植物的代谢过程 * 2011年全国 2007全国试题 2009年全国卷 31题中的A、B就是类似玉米、小麦的植物 2008年宁夏卷 28题中的甲、乙两个品种的大豆幼苗，碳的固定能力差异也有相似之处 2011年福建卷 （叶绿体和线粒体）二者携手合作, 制造出氧气, 并安排它的应用。实际上，是它们经营着生命。 ——《细胞生命的礼赞》P61 CO2 光能 H2O O2 ATP 热能 有机物 2012 广东 荔枝叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化间下表。 （1）B的净光合速率较低，推测原因可能是：①叶绿素含量低，导致光能吸收不足；②___________，导致__________。 （2）将A、D分别置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，A的叶肉细胞中，将开始积累_________；D的叶肉细胞中，ATP含量将__________。] （3）与A相比，D合成生长素的能力________；与C相比，D的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是_______________。 （4）叶片发育过程中，叶片面积逐渐增大，是______的结果；D的叶肉细胞与表皮细胞的形态、结构和功能差异显著，其根本原因是________。 参考答案 （1）气孔开放度相对低 二氧化碳供应不足 （2）酒精 增多 （3）低 基粒 （4）细胞分裂 基因的选择性表达 2012 天津 2012 浙江 2007江苏卷 36. (9分)下图为植物新陈代谢示意图。请根据图示回答下列问题。 例10：下面是有关光合作用的问题。 （1）在有光条件下，停止供给CO2时，C3的浓度变化如图2 的 。 （2）图3表示某绿色植物在不同温度（15℃和25℃）下光照强度和氧气释放速度的关系。请回答： ①当图4表示的是该绿色植物的氧气释放量时，则应当是在光强度为 千勒克司时的测定值，若图4表示的是植物进行光合作用制造的氧气时，则应当光强度为 千勒克司下的测定值。 （2）如果在阴雨天气、温室内光照强度小于5千勒克司，采取什么措施有助于提高光合产量： 。请利用图3的数据阐明原因 。 2007江苏卷 36. (9分)下图为植物新陈代谢示意图。请根据图示回答下列问题。 2008重庆试题 （上海） 乔文军 qiaowenjun@ 呼和浩特 2012.10.10 数学模型 试卷印象 生物试题的语言比较简洁，题干精炼，虽然整卷的文字阅读量不多，但从试题的信息量看，由于采用图文结合的方式，试题的信息量并未减少。 “能力考查的思路与风格基本保持一致，对实验与探究能力、获取信息能