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第八单元《总复习》教材分析 第八单元《总复习》教材分析 1．“数与代数”领域。 1）回忆学过的数，沟通整数、小数、分数的联系，突出数的应用，重视培养数感。 1）里应该联前系具体的整数和小数，复习计数单位和数位的知识，理解相邻计数单位间的进率都是10；纯还要分析整数和小数的组成，体会十进制计数宝法，正确掌握读数方法。百分数只表示一个数┨是另一个数的百分之几，也就是只表示两个数哭的比，不表示具体的数量。这既是百分数与分诲数的联2）要绀联系实例进行比较，如把1吨煤平均分成5份挨，用去其中的1份，用去了这些煤的1/5，荤是1/5吨。如果用百分数来表示，只能是用镰去了这些煤的20%，不能说用去了20%吨行。在小数的末尾添上0或者去掉0，只改变小谠数的计数单位，不改变小数的大小。如是50凤/100，而是50０/1000，是5/1朴0。小数的性质与分数的基本性质是一致的，可以用对应排列的两组等式来说明.讨论题（Ζ3）用分数的基本性质说明小数的性质，能进一步理解小数意义以及小数与分数的联系。 邵 14道习题，进一燠步复习数的知识。涉及的内容有数的意义和表示方法，数的改写与求近似数，数的大小比较，通过移动小数点的位置计算一个数乘（或除嵯以）10、100、1000，因数与倍数的典概念以及有关的知识。教学这些题要注意两点茕，一是先让学生独立解答，再组织交流，进行必要的评讲。第1题要说说填数时的思考，利丌用直线下面的整数，理解负数是与正数意义相迂反的数，是比0小的数；利用直线上面的数理该解真分数、假分数的意义；把直线上、下的分鹂数和小数联系起来，理解数之间的关系。第9蚕题要体会改变大数的单位或求大数的近似数10题里包含の许多概念，要理解素数与合数、奇数和偶数是蛹按不同标准对数进行分类，还要整理因数与倍数、公因数与公倍数的概念和相互关系。二是让学生体会数的实际应用，发展数感。第3题衫解释车票和商品标识上的数的具体含义，第4颃题自主收集用数表达的信息，能让学生体验数圬描述了生活中的现象、事物，感受用数表达和宛交流信息，既方便又准确。第12题体会各组妥数的发展趋势，第13题借助直观图形进行估莆计，第14题结合图形感受数的大小，这些题堇把发展数感落实到应用知识解决实际问题的过饵程中。 2）整理数的运算知识，培养计算能力和解决实际问题的能力。 数的运算分两段复习，第一段复习四则计划算，第二段复习四则混合运算和运算律。 燥 87页练习与实践从两方面培养计算能力，一是通过第1~4题练响习口算、笔算和估算，使学生能正确计算，并樱具有验算的习惯。对口算的基本要求是：能计岫算百以内的两位数加、减两位数以及相应的小纵数加、减法，能计算百以内的两位数乘一位数晷、两位数除以一位数以及相应的小数乘、除法，能进行比较简单的分数四则计算。对笔算的掉基本要求是：能计算三位数的加、减法及相应荏的小数加、减法，能计算三位数乘两位数、三量位数除以两位数及相应的小数乘、除法，能进倾行分数的四则计算。对整数四则计算的估算要求是：把参与运算的数看作最接近的整百5题学会从实际问题和自己的计算水平狯出发，选择比较适宜的计算方式，省力而高效榄地解决实际问题。对大多数学生而言，第（1）题可以口算，第（2）题可以估算，第（3髡）题可以笔算，第（4）题可以使用计算器。昃个别学生解答第（2）题用笔算、第（3）题毛用口算也是允许的。第89页练习与实践第1嚓、2题，让学生选择合适的方法计算，从中可獗以获得两点体会：第一，运算顺序是进行混合薷运算的一般规则，而运算律能改变原来的运算顺序；第二，简便运算是有条件地进行的，在漏计算时要认真审题，发现和利7-12题要充分发挥遛一题多问或题组的作用，通过比较、梳理强化喻概念和解题思路。 3）复习式与骑方程的知识，发展解决问题的策略。 1题用字母昃表示数量关系，是列方程解决实际问题的基础瞄，教学这道题要让学生说说式子里的字母表示ε什么数量，式子表示什么数量，式子是根据什缶么数量关系写的，以及用字母表示数应遵循的歃书写规则。第2题要解释解方程的过程，说说惋等式的两边同时加上或减去了几、同时乘或除裥以了几。列方程是解决实际问题的 （4）复习正比例和反比例，把握变化着的现象里的不变特征。 a∶b，沟通比与分数、除法的艽关系，从除数不能是0体会分母、比的后项也绷不能是0。三是找出比的基本性质、分数的基扦本性质、商不变的规律之间的内在联系，完善辗认知结构。 7、8题的判断肖，进一步巩固正比例和反比例的概念。第9题铳复习正比例的图像，其中汽车行驶的路程和耗滠油量是否成正比例，要利用图像找出几组相对姓应的数，组成比并求出比值，根据正比例的意瘭义进行判断。 2．“空间与图形”婉领域。