第六课《为坚强喝彩》 第二框 钢铁是这样炼成的 教案.docVIP

第六课《为坚强喝彩》 第二框 钢铁是这样炼成的 教案 第六课《为坚强喝彩》第二框钢铁是这样炼成的 ●从容说课 本框先从“我的意志品质”问题开始，通过一个有趣的“意志银行”活动，引导学生分析自己意志品质的现状。用齐白石刻苦练篆刻的故事，让学生明白坚强的意志品质与成功的必然联系，目的在于激发学生采取行动，更多地“储蓄”良好的意志品质。而要更多储蓄，需要掌握方法，由此导入“磨砺意志学会坚强”的方法学习。教材介绍了四种方法，每一种方法都给了一些操作建授议和材料。在课文最后，让学生通过制定一个衡具体的、目标明确的意志锻炼计划，把所学内＝容付诸实施。 本课落实的课程标翦准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主筒动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，树形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”  教学重点：磨砺坚强的意志，必须树渐立明确目标。教学难点：了解、分析自己的意熄志品质现状。教学方法：典型事例分析法、讲倪解法。 ●教学目标 情感钦态度,价值观目标 1.树立磨炼意志的信念。 2.愿意在艰苦的扼环境中磨炼坚强的意志。 能力目镳标 1.能够分析自己的意志品质。 2.运用培养意志品质的方法灯，初步培养自己的良好意志品质。 知识目标 知道如何磨砺坚强的翮意志：明确目标，从小事做起，善于管理自己跷，主动在艰苦的环境中锻炼自己。 碚 磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。 ●教学难点 驸 ●教学方法 典型事例分坜析法、讲解法。 ●教具准备 妥 ●课时安排 南 ●教学过程 ［导入新课］(多媒体显示) 梅昕兰芳在刚学戏的时候，面对一个很不利的条件脐——眼皮下垂，迎风流泪，眼珠转动不灵活。袱唱旦角的眼睛不好，那还成吗？亲戚朋友为他恤担忧，他自己也常发愁。后来，他偶然发现，匍观察飞翔的鸽子可以使眼珠变灵活。于是他每天一早起来就放鸽高飞，盯着它们一直飞到天哑际，并仔细地辨认哪只是别人的，哪只是自家钋的，终于练就了舞台上那一双神光四射、精气②内涵的秀目。 教师说明：从材料中甄我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。烦 教师提问：那么梅兰芳的目的是什ㄛ么？ 学生回答：…… 龅 学生回答：…… 教师提问：他是祀怎样克服这个困难的？ 学生回答埕：…… 教师提问：他的行动是自驴觉的还是被人监督的？ 学生回答鼠：…… 教师提问：最后他有没有磴实现自己的目的？ 学生回答：…… ［师］从中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。那么我们的意志品质警怎么样呢？我们怎样才能成为一个意志品质坚虢强的人呢？这就是我们今天要讲的内容。 囟 第二框钢吖铁是这样炼成的(板书) 一、我的意志品质(板书) 活动一：了淠解自己意志品质的状况 ·活动目ｔ的 通过寻找和对照自己意志品质淘坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和⒉纠正什么，引发学生培养自己坚强意志的动机┒。 ·活动准备 准备锅意志力自测表。 ·活动过程 泡 (多媒体显示) 请根使据你的实际情况，填写A完全能做到、B基本づ能做到、c很少能做到、D做不到。 1.当我决定做一件事时，就立即动手，绝不鄙拖延。() 2.练长跑时，能否坚片持到底。() 3.学习期间，没做纣完功课就不会去玩。() 4.答应仳别人的事就不会食言。() 5.即檎使在冬天，我也能用冷水洗脸。() 棱 6.在遇到困难时，首先自己独立思考。(聿) A得15分；每个B窿得10分；每个c得2分；D不得分。你的得：分在80分以上为优秀；70~80分为良好倦；60~70分为一般；60分以下为较差。芒 (或使用《意志力自测表》来测试榱学生意志力，表见“备课资料”) 第二步：看看自己的“意志银行”里储存了笊哪些意志品质。 (多媒体显示) 意志坚强 意志薄弱 平 坚持不懈 见异思迁、左右摇摆、虎头蛇尾、半途而废 钙 处事果断 优柔寡断、草率从事 表现三 鄱 遇到困难就退缩、责怪别人、怨恨自己 表现四 度 骄傲自满、放纵自己、埔垂头丧气、听之任之、随波逐流、不负责任  ［师］对照列举的坚强和懦弱两方面鲋的条目，如果有，画“√”;条目中没有的，环请同学写在后面。 第三步：前后江左右四名学生相互议论一下，如何克服懦弱、褂培养坚强。 ［