1年级下册思品备课.docVIP

课题： 春天在哪里（一） 主备人： 课型：新授 编号： 教材分析： 教学目标： 1.亲近自然，探究春天的特征。 2.初步了解春天的动植物常识。 3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。 活动准备： 学生准备： 帽子、食品、装垃圾的袋子、小背包、雨具、、、、、、、 主题活动过程 ： 诗意情景创设 同学们，你们喜欢春天吗？你们喜欢春天的哪些方面？现在就 让我们走进春天，去拥抱春天。 师生双边活动 一、寻找春天 通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望 师：同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？ [学生自由说出自己所找到的春天的特征] 引导学生发现春天里动植物及人们的变化。 二、走进春天： 在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。 师：同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化？ 师：在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？ [学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备] 师：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？ [学生分组进行讨论、交流并得出结论：在春游中需要注意的事项] 出示课件，让学生讨论，互相提醒。 [学生讨论、交流] 三 、课后延伸： 师：同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料等整理出来，下节课用你喜欢的方式向同学们做以展示，好吗？ 课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？ 诗意评价 在美丽的春天里，我们学会了许多知识，同学们上课听讲认真，回答问题声音洪亮，你们的表现真棒，老师为你们高兴！ 教后反思： 课题： 春天在哪里（二） 主备人： 课型：新授 编号： 教材分析： 教学目标： 1.亲近自然，探究春天的特征。 2.初步了解春天的动植物常识。 3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。 活动准备： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.画笔、纸、照像机 主题活动过程 ： 诗意情景创设 同学们，春天这么美好，想不想把春天留住呀？今天我们就一起走进春天，把春天留住好吗？ 师生双边活动： 一、“美丽的春天”图片展 1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图向全班进行展示。 2.全班学生观赏图片展览。[学生以小组为单位，欣赏图片] 二、留住春天： 让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使学生积极愉快而有个性地学习。 1、学生从图片展中发现更多的春天的特征，并有更多的美的感受。 [学生讨论、交流，说出春天的特征] 2.学生将春游中拍下的照片进行展示。 3.学生依据照片内容讲述春游中的故事，让全班同学共享活动的乐趣。 4.组织学生用画笔将自己眼中、心中的春天画下来。 5.会照像的同学把自己喜欢的景物照下来。 [学生动手画眼中的春天] 三 、延伸活动：发展学生的思维，培养语言表达能力。 四、评选出“最佳画作”。 五、作业设计：将自己对春的向往与期盼编成儿歌，准备进行诗歌朗诵会。 诗意评价： 这节课我们了解了植树节，同学们表现的特别棒，同学们都有一双会发现的眼睛，老师为你们高兴，希望同学们再接再厉，都成为优秀的地球保护者。 教后反思：